跨越式跳高公開課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案(文件)
【正文】 看、想、練、問、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，討論，觀察、練習等方式獲得新知。 五、說教學(xué)程序我將本課將本課分為：導(dǎo)入與熱身；實踐與提高；調(diào)解與評價等3個階段。④宣布本課目標及內(nèi)容并強調(diào)安全意識。（2）騰空飛腳，主要讓學(xué)生體驗騰空動作。使學(xué)生有意識地支配下肢動作，培養(yǎng)其靈活性和柔韌性。 六、預(yù)計課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。七、場地器材：跳高架8付、橡皮筋4條、錄音機1臺、海綿墊12張、小黑板2塊、跨越式跳高掛圖一套、各階段動作練習圖片、動作分解圖片（多張）錄音機一臺，錄音帶二盒。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為150160次/分，平均心率達到120130次/分。本階段采用踩氣球，讓學(xué)生在不知不覺中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。（4）出示動作要領(lǐng)幾個關(guān)鍵處的疑問，讓同學(xué)們帶著疑問看優(yōu)秀動作學(xué)生示范，找優(yōu)點，教師適時點明動作要點。（二）師生互動，自我展示與評價階段。教學(xué)常規(guī)①體育委員整隊。2. 糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學(xué)習的信心。主要運用： 理論依據(jù)：跳高過程是人體運動由動能（沖力）快速轉(zhuǎn)化成勢能（高度）連續(xù)過程，主要通過起跳來轉(zhuǎn)化；而過桿姿勢方法決定跳高的水平。 起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。 （二）教材重點難點：跨越式跳高技術(shù)并不復(fù)雜，學(xué)生基本有了些跳高技術(shù)，但都比較自然隨意?？缭绞教咭蚝唵我仔?，并具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的作用而深受師生喜愛。散點5分鐘身心放松安全預(yù)案練習中或多或少會存在安全隱患，教師要先進行會安全教育，活動進行中不斷提醒。（2）分成男女四組分別進行練習。 （1）教師講述練習方法并示范。散點3分鐘5分鐘激發(fā)興趣，針對跨越式跳高做好熱身。教學(xué)重點直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法教學(xué)難點區(qū)分擺動腿，起跳有力教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動組織隊形時間教學(xué)意圖導(dǎo)入與熱身課堂常規(guī)師生問好宣布課的任務(wù)認真聽講。 （三）身心恢復(fù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1