跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)說明(文件)
【正文】 自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？小組討論，教師點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間相互指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。動(dòng)作要點(diǎn)：助跑動(dòng)作輕松、自然、有彈性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)，軀干伸展充分。身體健康：通過練習(xí)發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。社會(huì)適應(yīng)：通過練習(xí)增加交流，形成良好的課堂氛圍,建立良好的人際關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺的參與練習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。三、教材分析：初中階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點(diǎn)依據(jù)的。.. .. .. .. 課 題：《跨越式跳高》 授 課 人： 授課地點(diǎn)：潁上五中田徑場(chǎng)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等新課程教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為終極目的一門課程。所以，在教學(xué)中要注重運(yùn)用模仿、游戲、挑戰(zhàn)自我等多種方法，營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí)，建立正確的過竿技術(shù)動(dòng)作，并通過動(dòng)態(tài)分組，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。而發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個(gè)很好的補(bǔ)充。心理健康：通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)技能：
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