跨越式跳高教學設計說明(文件)
【正文】 自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？小組討論，教師點評。同學之間相互指導，評價。動作要點：助跑動作輕松、自然、有彈性，最后一步稍小，速度快；起跳迅速蹬伸髖、膝、踝關節(jié)，軀干伸展充分。身體健康：通過練習發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調能力。社會適應：通過練習增加交流，形成良好的課堂氛圍,建立良好的人際關系。四、教學目標：運動參與：激發(fā)學生興趣，讓學生自覺的參與練習完成教學目標，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。三、教材分析：初中階段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據(jù)的。.. .. .. .. 課 題：《跨越式跳高》 授 課 人： 授課地點：潁上五中田徑場跨越式跳高教學設計一、指導思想：積極貫徹“健康第一”和“以學生發(fā)展為中心”等新課程教育理念，突出體育學科以身體練習為主要手段，以增進學生健康為終極目的一門課程。所以，在教學中要注重運用模仿、游戲、挑戰(zhàn)自我等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學目標。而發(fā)展跳躍能力的素質練習又正好是一個很好的補充。心理健康：通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標的優(yōu)良品質。運動技能：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1