集體備課教科版八年級上冊物理全冊教案(文件)
【正文】 象。(1)速度是表示物體運動快慢的物理量??！(2)速度提問：甲、乙兩人在平直公路上騎自行車，甲10秒前進50米，乙2秒前進8米。由此可知甲車運動的比乙車慢。1秒、1分、1小時叫做單位時間。 (3)公式：速度=路程/時間 v=s/t 讓學生計算出上例中甲乙兩人的速度。并推出：1米／秒=／時； 千米／時=1/／秒(5)物理意義：5米/秒表示：1秒鐘物體通過的路程是5米。這是常見的一種運動。并說明解物理計算題的格式、要求。??！3)解題過程，要求寫出根據公式(或由此得到的導出式)，然后按公式逐項代入已知數值和單位。2． 在勻速直線運動中速度等于物體在單位時間內通過的路程。重點會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度難點加深對平均速度的理解，計時教法實驗教具教師準備一套并加小車帶滑軌的斜面，小球，刻度尺，停表，金屬片，小木塊各一個主 要 教 學 過 程學生活動引入新課演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學中，用什么物理量描述物體運動的快慢？在勻速直線運動中，速度的大小等于什么？速度的計算公式和速度的單位是什么？如何計算一個做變速運動的物體中時間t內的平均速度？ 學生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習測量物體運動時的平均速度。練習使用秒表。板書測平均速度1. 明確實驗目的，實驗原理2. 了解實驗儀器，學習使用秒表3. 學生實驗教學反思課題第11—12課時 機械運動（測試課）課型復習教學目標1．檢查學生對本章知識的掌握情況2．督促學生對基礎知識的學習3. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣重點運用機械運動的知識解決問題難點靈活運用知識教法測試教具試卷主 要 教 學 過 程學生活動教學過程設計 組織教學，分發(fā)試卷開始測試測試結束做好準備完成試卷教學反思精品教案30。 (2)物體作變速運動,在兩段路中的速度分別是v1,，這個物體整個路程的平均速度v=v1+v2/2，空虛計算方法是否正確？說說你的意見。 實驗目的：是練習用刻度尺和秒表測變速運動物體的平均速度； 實驗原理：，需要測量的是小車通過的路程和通過這段路所用的時間。二． 平均速度 1變速運動：物體運動的速度是變化的運動。??！4)進行檢驗，無誤后，寫出答題。?。?)解計算題，要求寫全已知、求、解、答。2．平均速度 (1)運動物體的速度是變化的運動，叫變速運動！(2)平均速度的計算公式: 速度=總路程/總時間 v=s/t 例題：課本第22頁例題。其特點為速度是變化的。常用的長度的單位是米，時間的單位是秒，所以速度的單位是米／秒，讀作米每秒，單位中的分數線讀作每。知道了速度就能比較它們的快慢了。)??！汽車所通過的路線長度叫路程。即算出它們運動的速度就可以進行比較。 （2）同一物體是運動還是靜止，取決于所選______________，這就是運動和靜止的___________。過程與方法通過觀察、思考和討論，得出比較物體運動快慢的兩種方法。 ③在生活中，人們常常巧妙的應用運動和靜止的相對性為我們服務。從而引發(fā)運動與靜止的相對性。 目的：了解學生對以上物理概念的理解。 3）科學視野中的運動世界 科學家又是如何來描述這個運動世界的呢？ ①閱讀“交流與討論”欄目，問：小明是怎樣判斷小狗花花是“運動”的？在學生獨立思考的基礎上，采取4人小組合作學習，在組內交流看法，最后達成一致，代表自已小組匯報結論。 ③教師：人們從不同角度、用不同方式描述、認識、理解這個運動的世界，是那么的美妙與和諧，令我們由衷地贊嘆。 （2）人文視野中的運動世界 ①播放古琴曲《流水》，讓學生閉上眼睛靜靜的傾聽，然后讓學生用語言表述聽到后的感受。 通過以上三個環(huán)節(jié)的教學，讓學生體驗到我們生活在運動的世界里。重點用參照物、運動、靜止、相對等物理概念描述運動的相對性難點用參照物、運動、靜止、相對等物理概念描述運動的相對性教法講解，討論分析教具圖片 實例主 要 教 學 過 程學生活動一引入新課人們用音樂，繪畫可以描述運動，物理中是怎么描述運動的呢？講述自己苗豬運動的方法二教學過程設計（1）絢麗多彩的運動世界 ①充分運用多媒體的視聽優(yōu)勢，全方位、多角度展示運動世界：日出日落、月盈月虧、斗轉星移；冬去春來、風起云涌、潮漲潮落、火山噴發(fā)；體育運動、汽車奔馳、小鳥飛翔。（3）知道物理學家是怎樣描述物體的運動與靜止的；知道運動與靜止的相對性。⑶靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是靜止的。靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是靜止（rest）的。什么是運動和靜止？(1)我們用比較的方法來研究這個問題(2)設疑提問討論a)李明背著書包向學校走去。如中國十大名曲。（學生舉例，讓學生積極參與并了解他們眼中的運動是什么）運動的描述人們用不同的方式描述運動的世界（1）詩人用語言的韻律和意境贊美運動；如：（學生舉例）“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”（2）畫家用形態(tài)和色彩描繪運動（3）音樂家用旋律和節(jié)奏表現運動。重點什么是機械運動，參照物，運動和靜止的相對性難點運動和靜止的相對性教學方法講解
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