父親樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(文件)
【正文】 邊讀邊思考。 師：你從自己劃的詞句中讀懂了什么？用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描述。 師：不錯(cuò)。） 生：母愛(ài)是行、言、色的提煉。把書(shū)捧起來(lái)，請(qǐng)你們?cè)侔涯銈儎澋恼Z(yǔ)句好好讀讀，細(xì)心體會(huì)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)品味這一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，眼睛盯看這些詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)背后的意思，看看母愛(ài)究竟是什么。寫(xiě)作，彌散在閱讀教學(xué)中。 生：換成“理”字——母親很理解兒子。 師：好，這就叫用詞準(zhǔn)確。 （2）聚焦“擋”字 師：有一天，史鐵生站在窗前，看樹(shù)葉“唰唰拉拉”地飄落。 生4：他會(huì)認(rèn)為自己的生命很短暫?！耙宦曃嗳~一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。 師：她擋住了絕望，留下了希望。教師又信手拈來(lái)一些悲秋的詩(shī)句，更使課堂多了一份搖曳多姿的文學(xué)色彩。 師：征求意見(jiàn)，一種商量的口吻。] （4）聚焦“笑”字 （師略述文章情節(jié)：兒子脾氣暴躁，態(tài)度非常不好，可是母親反而“笑”了。母愛(ài)是什么？母愛(ài)是寬容，只有母親才有這樣博大的胸懷。你知道嗎？ 生：希望他們“好好兒活”。母愛(ài)是牽掛，一份永遠(yuǎn)的牽掛，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的牽掛！這就是母親。 （學(xué)生動(dòng)情地朗讀。什么是“暴怒無(wú)常”？下面的兩句話就是對(duì)它的解釋。于老師教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，這不僅科學(xué)、便捷、高效，而且這種能力本身就是閱讀能力的重要組成部分。 （齊讀最后一段。作者開(kāi)始寫(xiě)自己“暴怒無(wú)?！保詈髮?xiě)自己感到菊花的“潑潑灑灑”，感到花的生命力，這叫前后對(duì)比，前后照應(yīng)。于老師適時(shí)精當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生很快明了了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，花時(shí)少，效果好，體現(xiàn)了語(yǔ)文的本色。） 師：史鐵生是好樣的！在母愛(ài)的呵護(hù)下，在自己的努力下，他終于戰(zhàn)勝了自我，而且成為一位著名的作家。] 六、再讀全文，結(jié)課 師：全班起立。） 師：學(xué)語(yǔ)文和讀課外書(shū)，不但要知道文章寫(xiě)了什么，還要記住它的語(yǔ)言，把語(yǔ)言留下。讓孩子把語(yǔ)言留下，我們?cè)撛趺醋?？大師的話，促我們深思。用一些事情，總?huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。下課。當(dāng)你們對(duì)母親對(duì)作者有了這樣的理解后，再讀全文，一定會(huì)有新的體會(huì)，新的感受。 （學(xué)生齊讀。地壇 [評(píng)：文章含蓄的表達(dá)方式、前后照應(yīng)的寫(xiě)法，老師不講，學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)。作者轉(zhuǎn)變了嗎？（生：轉(zhuǎn)變了。（學(xué)生齊讀）這是以前的作者。所以好多詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文去理解，不一定要查字典。 （生自由讀，師板書(shū)“暴怒無(wú)?！焙汀皾姖姙ⅰ薄ｋy道就是這些？不，多了，還有很多很多……誰(shuí)也說(shuō)不清母愛(ài)究竟是什么！因?yàn)樗┐罅?。母?ài)是什么？ 生：母愛(ài)是母親對(duì)兒子的牽掛。） 師：母親要死了，心里還惦念著子女，但母親的話沒(méi)有說(shuō)完就咽氣了。 生2：她對(duì)兒子很寬容。 [評(píng)：葉老說(shuō)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。當(dāng)“我”表示愿意去看菊花的時(shí)候，母親心里很高興，她對(duì)“我”說(shuō)：“你要是愿意，就明天？”這句話的后面為什么用問(wèn)號(hào)而不用句號(hào)？用問(wèn)號(hào)表明母親是用什么樣的語(yǔ)氣和兒子說(shuō)話的? 生1：用問(wèn)的語(yǔ)氣。 [評(píng)：學(xué)生們的見(jiàn)解很深刻，表達(dá)很精彩，這正得益于老師的循循善誘。母親這一“擋”，告訴我們母愛(ài)是什么？ 生：母愛(ài)就是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不起眼的動(dòng)作。古人說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥。 生2：他會(huì)很絕望。母愛(ài)是什么？母愛(ài)是理解！泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)是理解的別名。 師：保留“泄”字，“發(fā)”字換一換。 (1)聚焦“躲”字 師：史鐵生把家里的東西破壞了，母親為什么不制止兒子，反而躲出去？透過(guò)這個(gè)“躲”你看出了什么？ 生：我看出了母親非常了解兒子。） [評(píng)：聚焦作家筆下的一個(gè)個(gè)看似平常的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去品味細(xì)節(jié)，這是閱讀指導(dǎo)，又何嘗不是寫(xiě)作方法的有機(jī)滲透？寫(xiě)人記事，學(xué)會(huì)對(duì)人物的言、行、色的描寫(xiě)，展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這是多么重要的方法。） 師：細(xì)節(jié)往往是不起眼的，但是，細(xì)節(jié)決定一切，大家千萬(wàn)不要忽視細(xì)節(jié)。 師：是啊，母愛(ài)就是一堆細(xì)節(jié)！一堆不起眼的細(xì)節(jié)?。◣煱鍟?shū)：一堆細(xì)節(jié)）如果把母愛(ài)比作大海，那一堆堆的細(xì)節(jié)就是大海里的一滴滴水。 師：他的回答叫“概括”。 生2：母親非常愛(ài)“我”和妹妹。） [評(píng)：智慧在靜思默想中，此時(shí)無(wú)聲勝有聲
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1