小學(xué)三年級(jí)語文《父親、樹林和鳥》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 聞？（從“上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。（查字典、聯(lián)系上下文） 再讀句子，你仿佛看到了父親是（）地站在那。（愛鳥――讀第一段） 看來，父親對(duì)于鳥來說真是個(gè)有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對(duì)鳥的了解僅止于氣味嗎？―― 1默讀課文第十一至十六自然段，思考：父親對(duì)鳥還有哪些更深入的了解？（用讀句子－讀詞語的方法找一找） 1學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，隨機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀。） 鳥兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險(xiǎn)―― “黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！ ?小結(jié)：是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因?yàn)楱D―（齊讀第一段，即全文中心句） 四、總結(jié)全文?！ ?nèi)容感悟：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然?！ ∽哌M(jìn)大自然，去看一看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。對(duì)于“父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。但是對(duì)于“有。但是關(guān)于前一句，雖然也作了引導(dǎo)，但是總覺得學(xué)生沒有學(xué)好?！边@一句和有關(guān)鳥味的這一句，學(xué)生因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，在感悟上不是很到位?！边@一句，學(xué)生感悟得較深，他們從望子又望，聞了又聞這里看出父親看了很多次，聞了很多次。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥超乎常人的熱愛?！ ∥?、分角色朗讀課文。） 將題目的頓號(hào)換成一個(gè)字或者一個(gè)詞，讀一讀?！ 】矗赣H知道鳥兒什么時(shí)候唱歌，也了解鳥兒最快活與最危險(xiǎn)的時(shí)刻，父親真了不起?。∵@一切都源自于――讀第一段中心句?！ ±斫狻叭壶B齊鳴
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