森林狂想曲音樂(lè)欣賞教案(文件)
【正文】 下這個(gè)主題，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律有幾個(gè)樂(lè)句？有什么特點(diǎn)？用了哪種創(chuàng)作方法？教師操作：慢速?gòu)椬嘀黝}。第一個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾是mi，第二個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾是la。輕快、活潑的情緒好像表現(xiàn)了早晨森林里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的生動(dòng)景象。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）教師：要表現(xiàn)輕快的情緒，應(yīng)該用什么樣的聲音演唱。聽(tīng)辨音色［階段目標(biāo)：聽(tīng)辨主題的音色，使學(xué)生懂得音樂(lè)的音色影響情緒。很適合表現(xiàn)森林中優(yōu)美歡快的形象。［階段目標(biāo)：聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，數(shù)出第一主題出現(xiàn)的次數(shù)。教師：對(duì)了，樂(lè)曲的第一主題共出現(xiàn)了7次。我們?cè)偻暾匦蕾p一遍，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)與那些自然的音響可以使你聯(lián)想到什么情景，有什么感受？（播放《森林狂想曲》視頻）學(xué)生：（學(xué)生可能說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有在音樂(lè)里聽(tīng)到過(guò)這么多大自然的聲音，我覺(jué)得森林特別的美妙。教師：請(qǐng)一位同學(xué)替小博士提問(wèn)。全班一起唱。（學(xué)生可能問(wèn)的問(wèn)題2：聆聽(tīng)音效和主題，說(shuō)說(shuō)作曲家為什么會(huì)為了寫(xiě)一首樂(lè)曲，用五年的時(shí)間在森林里采集聲音？）教師：因?yàn)橐魳?lè)家熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，他們想創(chuàng)作出好的音樂(lè)作品。（長(zhǎng)笛A，小提琴B，鋼琴C）。我們也感受到了人與自然、音樂(lè)與自然的和諧，希望你們今后能夠更加的熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)大自然。音效（點(diǎn)擊） ?。痢酢酢酰痢 酢酰痢W(xué)生活動(dòng)：師生演奏，全班同學(xué)在A主題處唱La。六、為主題配音效[階段目標(biāo)：為《森林狂想曲》加配音效，感受音樂(lè)與自然的和諧。小博士對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：分別聆聽(tīng)小提琴和笛子演奏的第一主題，用演奏的動(dòng)作來(lái)表示。）教師：你們的感受和我一樣，每當(dāng)我聽(tīng)到這首樂(lè)曲的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得心情非常舒暢，音樂(lè)與大自然的聲響和諧地交織在一起，心靈就像被泉水洗過(guò)一樣，特別的清新、純凈。（自然與音樂(lè)，人與自然的和諧。其中的第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了多次，用到了不同的音色，現(xiàn)在咱們就把這首樂(lè)曲完整的欣賞一遍，每聽(tīng)到一次你就在老師發(fā)給你的卡片上一個(gè)“√”，最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題一共出現(xiàn)了幾次。教師總結(jié)：你們回答的很好，根據(jù)剛才的聽(tīng)辨，我們就能夠知道
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