【摘要】第一篇:《畫風》教案 孩子們,這節(jié)課,老師給大家介紹三位新朋友,誰能試著叫出他們的名字?(發(fā)音非常準確)這3位小朋友呀,居然能用自己手中的畫筆把看不見、摸不著的風給畫出來了!這是怎么回事呢?讓我們一...
2024-11-03 22:28
【摘要】第一篇:《畫風》教案 《畫風》教案 第一課時 教學目標: 1、會認7個生字,會寫4個上下結構的生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領會文中小朋友的創(chuàng)意。 3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,...
2025-10-08 20:53
【摘要】第一篇:畫風教案 15畫風 一、教學目標: ,領會文中小朋友的創(chuàng)意。 ,訓練學生的口頭表達能力。 。 二、教學重點: 朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。 三、教學難點: 培養(yǎng)孩子遇事要善于動...
2024-11-04 12:22
【摘要】《畫風》第一課時教學設計——人教版第四冊教學目標:知識技能目標:1、認識“趙、藝”等六個生字,能正確書寫“藝”、“濤”等字。2、能正確流利地朗讀重點句子,明白三個小朋友是怎樣畫風的。過程方法目標:通過創(chuàng)設情境、朗讀感悟、自主探究、讓學生樂讀、樂聽、樂思、樂說。情感態(tài)度目標:
2024-11-24 15:55
【摘要】畫風曹海燕教學目標:1、鞏固生字,能正確書寫“絲、斜、眨、轉”四個生字。2、學習用抓重點詞和聯(lián)系上下文讀文的方法理解課文內(nèi)容,積累語言,感情朗讀課文。3、感悟文中小朋友的創(chuàng)意,懂得事物間是有聯(lián)系的,知道遇到困難要勤于動腦。教學重點:學習用抓重點詞和聯(lián)系上下文讀文的方法理解課文內(nèi)容,積累語言。教學難點:懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要動腦筋想辦法
2025-04-16 22:47
【摘要】畢業(yè)設計(論文)題目《我》的創(chuàng)作——對梵高油畫人物語言的借鑒系(院)美術系專業(yè)美術學班級20xx級3班學號1014170314學生姓名梁青鋒指導教師薛勇職稱講
2025-05-19 11:23
【摘要】第一篇:畫風修改教案 《畫風》 執(zhí)教:杜曉華 教學目標: 。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 ,遇事要善于動腦筋想辦法。,培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。教學重點: 分角色朗讀課文,懂得事物之間...
2025-10-09 00:03
【摘要】第一篇:畫風教案 《畫風》教學設計 教學內(nèi)容:《畫風》這篇課文是二年級下冊第十五課講了三個小學生一起動腦想辦法,把無形的風生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。教學目的: 1、有主動識字的愿望,能認識生字“...
【摘要】第一篇:環(huán)藝寫生實習考察報告 寫生實習考察報告 專業(yè):班級:學號:姓名: 寫生考察報告 隨著十一國慶節(jié)假日的過去,我們就開始收拾行囊,整裝待發(fā),期待著美術寫生日子的到來。,對于這次的寫生我們大...
2025-10-12 12:15
【摘要】第一篇:畫風教案范文 《15畫風》教學設計 教學目標: 1.會認7個生字,會寫6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。3.懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦...
2025-10-08 23:48
【摘要】第一篇:《畫風》教案完美 畫風 一、導入 1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,動腦筋想一想,猜猜它是誰?(ppt云兒見它讓路,樹兒見它彎腰,花兒見它點頭,紅旗見它飄舞,風鈴見它唱歌...
2025-10-08 20:48
【摘要】第一篇:15、《畫風》教案 15.《畫風》 第一課時 執(zhí)教者:二年級李春玉 開課時間:2014—3—13 上午第一節(jié)課 一、學習目標 1、會認會寫12個字,掌握其字形。 2、培養(yǎng)學生的...
2025-10-08 20:20
【摘要】第一篇:畫風教案詳細 畫風教案 垛莊鎮(zhèn)中心小學趙娜教學目標: ,和我會寫的生字 ,體會小朋友們的創(chuàng)意。。教學重點: 1、重點是讓學生找出三個小朋友畫風的句子,并指導角色朗讀課文。 2、難點...
2025-10-08 23:32
【摘要】第一篇:畫風上課教案 一.導入新課 小朋友,你們喜歡不喜歡猜謎語?(喜歡)我們來猜個謎語好嗎?(好)CAI。(是風)你們可真聰明,一下子就猜出來了,就是風。 師:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們知...
2025-10-09 00:09
【摘要】第一篇:畫風教案[模版] 《畫風》教學設計 鹽池三?。豪罨巯? 一、教學目標 :正確、流利、有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。 :通過品讀重點詞,練說句子,訓練學生的口頭表達能力。 、...