《畫風(fēng)》教案完美(文件)
【正文】 勇于創(chuàng)造雨絲斜斜風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第四篇：畫風(fēng)教案《畫風(fēng)》教案栲栳中心校常青學(xué)校王肖婷教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。（生找）二．學(xué)習(xí)新知，愿意和大家交流一下嗎？趙小藝是怎樣來畫風(fēng)的？（生讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)讀方法，趙小藝眨了眨眼睛，想了想說：“我能”！說明她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧！（放課件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。（生再讀體會(huì)），一會(huì)兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！三．拓展體會(huì)過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答）拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風(fēng)吧。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！第五篇：畫風(fēng)教案畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。二．初讀課文，整體感知。*三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。五．小結(jié) 六．作業(yè) 動(dòng)腦筋想一想：像風(fēng)一樣看不見摸不著的聲音和氣味，如果由你來畫，你會(huì)怎樣畫，再寫一寫你畫的什么？。四．馳聘想象，描繪美景。，請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀，再次認(rèn)讀生字。，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。老師的音樂聲開始你們就開始動(dòng)筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說一說（抽生說）師總結(jié)，表揚(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！四．總結(jié)延伸師：愛動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風(fēng)，還想出了畫聲音和氣味的辦法。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧螡八螡肓讼?，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他
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