【正文】 課聽課。應(yīng)結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)定，建立并實施寢室長負(fù)責(zé)制和寢室成員互助互愛聯(lián)動責(zé)任制。督促學(xué)生按時就寢，對晚歸和夜不歸宿學(xué)生，應(yīng)及時與學(xué)生、學(xué)生家長聯(lián)系溝通，經(jīng)批評教育屢教不改者，按學(xué)校規(guī)定給予相應(yīng)處分。與重點關(guān)注對象學(xué)生家長至少每月聯(lián)系一次。積極參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，不斷提高理論水平和工作業(yè)務(wù)能力。 （十二）晨讀晨練。要注重發(fā)現(xiàn)、培育典型，并用其示范。（十五）新生入學(xué)教育。通過群、電話、短信、微博等渠道發(fā)布就業(yè)信息，向用人單位推薦畢業(yè)生就業(yè)，做好就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作。（十八）貧困生幫扶。（二十）學(xué)生違紀(jì)處理。武漢東湖學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的若干意見武東院人字〔〕號各單位、各部門：為建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)工作提出如下意見：一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略；貫徹落實“提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的方針，堅持“內(nèi)培和外引并舉，引進(jìn)和穩(wěn)定并重，培養(yǎng)和使用并行”的原則，按照“用好現(xiàn)有人才，留住關(guān)鍵人才，引進(jìn)急需人才，培養(yǎng)骨干人才”的思路，進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)管理，健全機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新。（三）結(jié)構(gòu)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校教育教案和人才培養(yǎng)工作實際需要，改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)比例。．以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校特色和現(xiàn)階段的主要任務(wù)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，提升教師職業(yè)道德水平。（二）加大教師引進(jìn)力度，拓寬教師來源渠道。．聘請教案經(jīng)驗豐富的退休教師、知名專家任兼職教師，同時，為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，加大“雙師型”教師的引進(jìn)力度，聘請一批實踐經(jīng)驗豐富、理論素養(yǎng)較高的實務(wù)專家、技術(shù)人員為兼職教授、客座教授或指導(dǎo)教師。在整體提高的基礎(chǔ)上，著力培訓(xùn)中青年骨干教師。．加強(qiáng)對新聘青年教師崗前培訓(xùn)力度。鼓勵教師攻讀在職博士學(xué)位，對獲得博士學(xué)位且教案科研成績突出的教師給予一定學(xué)費資助。（四）深化聘用和分配制度改革，完善用人留人機(jī)制。．改革教師薪酬分配制度，教師薪酬分配管理由以“身份管理”為主向以“崗位業(yè)績管理”為主轉(zhuǎn)變，教師薪酬分配與崗位及其業(yè)績直接掛鉤，逐步增大業(yè)績獎勵在工資結(jié)構(gòu)中的比重，真正體現(xiàn)以崗定薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。．積極推薦符合國家職稱晉升條件的教師到上級主管部門申報高級職稱；同時，學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，爭取盡早取得副教授職稱評審權(quán)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況和師資隊伍建設(shè)的需要，在取得國家高級職稱評審權(quán)之前，對優(yōu)秀講師以及校外引進(jìn)適合學(xué)校教案需要的優(yōu)秀人才可以聘任為校聘正、副教授，在校內(nèi)享受與國家評審的正、副教授的同等待遇。．設(shè)立特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)基金，啟動特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)項目。對批準(zhǔn)立項的省部級、地市級指導(dǎo)性科研立項學(xué)校給予資助。．設(shè)立青年教師科研啟動基金，面向青年教師組織申報，對批準(zhǔn)立項的項目給予一定資助，幫助青年教師提升科研能力，適應(yīng)教案工作需要。．編輯《武漢東湖學(xué)院學(xué)報》，每年正式出版《東湖論叢》，為教師論文發(fā)表提供平臺，擴(kuò)大學(xué)校學(xué)術(shù)影響力。并努力逐步擴(kuò)大保險品種和范圍。（八）完善師資隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。．學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門、各二級學(xué)院（課部）及其內(nèi)設(shè)教研室要明確各自工作職責(zé)，做好師資隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃與年度師資隊伍建設(shè)計劃，注重對師資隊伍建設(shè)工作的過程管理，制定具體的實施辦法，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)工作層層落實，抓到實處。.近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究（或兩項校內(nèi)實踐教案設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作），成果已被企業(yè)（學(xué)校）使用，達(dá)到同行業(yè)（學(xué)校）中先進(jìn)水平。根據(jù)實際需要，學(xué)校可邀請相關(guān)的職稱評審專家指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報。即用至年的時間，學(xué)校選派名無企業(yè)工作經(jīng)歷的青年專業(yè)教師到企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地掛職鍛煉或?qū)嵱?xùn)，時間不少于一年；聘請名企業(yè)高管、行業(yè)精英、技術(shù)人員到學(xué)校開設(shè)微課程教案。各教案單位要充分利用學(xué)校組建校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心和校外實習(xí)實訓(xùn)基地的契機(jī)，有計劃地安排專業(yè)課教師，參與實驗實訓(xùn)中心和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，承擔(dān)相應(yīng)的實驗實習(xí)教案任務(wù)。（二）加大“雙師型”教師的引進(jìn)力度.學(xué)校在教師招聘、人才引進(jìn)方面，要加大“雙師型”教師的引進(jìn)力度。根據(jù)專業(yè)需求，選聘各行業(yè)中基礎(chǔ)理論扎實，實踐操作經(jīng)驗豐富，懂得教育理論的專業(yè)技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任兼職教師，充分利用校企合作平臺，建立一支比較穩(wěn)定的兼職“雙師型”教師隊伍。通過與國外相關(guān)專業(yè)的教師近距離溝通交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教師的綜合素質(zhì)。.在專業(yè)技術(shù)職稱評審和職務(wù)聘任晉升方面加大對“雙師型”教師的傾斜力度。學(xué)校視具體情況給予一定的經(jīng)費支持。第二條 學(xué)校教職工培訓(xùn)以提高教職工思想政治素質(zhì)、知識水平和業(yè)務(wù)能力為宗旨,堅持按需培養(yǎng)、學(xué)用一致、注重實效、合同管理的原則，在保障教案、科研和管理需要的同時，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、形成梯隊，優(yōu)先選送重點學(xué)科、特色優(yōu)勢專業(yè)的教職工參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問、交流、進(jìn)修、培訓(xùn)（以下統(tǒng)稱“培訓(xùn)”）。（二）掛職鍛煉：專任教師通過到企業(yè)行業(yè)或?qū)嵙?xí)基地進(jìn)行掛職鍛煉，了解行業(yè)動態(tài)，提高實踐教案能力，將理論與實際結(jié)合起來，促進(jìn)教案與行業(yè)、企業(yè)、生產(chǎn)實際的融合。選派師德師風(fēng)好、學(xué)術(shù)造詣高、責(zé)任心強(qiáng)的教授或副教授作為青年教師的導(dǎo)師，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師增強(qiáng)教案能力、科研能力和提高綜合素質(zhì)。第六條 學(xué)校加大對專業(yè)技術(shù)人員（教師以外）的上崗培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、技能培訓(xùn)的扶持力度；鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加各類執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)，取得相應(yīng)職業(yè)資格；對參加各級行政部門組織的技能大賽獲獎人員予以獎勵。對已參加脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)（含出國）培訓(xùn)個月以上者，應(yīng)在學(xué)校承擔(dān)教案科研工作年以上，方可再次申請脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)。第十條 青年教師崗前培訓(xùn)：新上崗青年教師參加高校教師崗前培訓(xùn)，先由本人預(yù)付學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用，取得合格證書后，學(xué)校報銷培訓(xùn)費，其它費用自理；非教師崗位人員自愿參加崗前培訓(xùn)的，所有費用自理。 由舉辦方邀請，教師本人申請，經(jīng)學(xué)校同意出國（境）參加國際學(xué)術(shù)會議，或做訪問學(xué)者、進(jìn)修學(xué)習(xí)的，費用一般由舉辦方或教職工本人承擔(dān)。在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，并獲得國家頒發(fā)的博士研究生畢業(yè)證書及博士學(xué)位證書者，學(xué)校給予報銷全額學(xué)費的資助（公費者學(xué)校給予學(xué)費總額的資助）；只獲得博士研究生學(xué)歷而未獲得博士學(xué)位者，不享受報銷學(xué)費待遇。第十七條 經(jīng)批準(zhǔn)納入學(xué)校年度培訓(xùn)計劃的教職工，由本人申請并填寫《武漢東湖學(xué)院教職工培訓(xùn)審批表》，人事部門審核，報分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)，并簽訂培養(yǎng)協(xié)議書（在國內(nèi)一個月以內(nèi)的短期培訓(xùn)不簽訂培養(yǎng)協(xié)議書）。確需調(diào)整的，應(yīng)事先提出申請，說明原因，經(jīng)人事部門同意，并報校領(lǐng)導(dǎo)審批。培訓(xùn)時間不超過個月的，培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)向所在單位和人事部門提交書面匯報材料。參加全脫產(chǎn)培訓(xùn)的教職工，培訓(xùn)期為一年及以上的，其年度考核主要以培訓(xùn)成績、培訓(xùn)成果或培訓(xùn)單位出具的培訓(xùn)表現(xiàn)證明等為依據(jù)；培訓(xùn)期不滿一年的，其年度考核主要以本人完成崗位工作和培訓(xùn)成績、培訓(xùn)成果或表現(xiàn)證明等為依據(jù)。第二十三條 教師培訓(xùn)結(jié)束后，其學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)歷證明、結(jié)業(yè)證書等有關(guān)材料應(yīng)及時交人事部門，歸入本人檔案。第二十二條 參加培訓(xùn)的教職工必須在培訓(xùn)期滿天之內(nèi)回校向所在單位和人事部門報到，并在天內(nèi)提交學(xué)習(xí)總結(jié)及相關(guān)材料。第二十一條 教職工培訓(xùn)期間的年度考核。第二十條 參與培訓(xùn)的教職工要定期向?qū)W校匯報學(xué)習(xí)情況。公派培訓(xùn)期間，可照常申報中高級職稱，并按照學(xué)校教職工統(tǒng)一要求進(jìn)行管理。第五章 培訓(xùn)管理第十五條 專任教師參加崗前培訓(xùn)、教案能力訓(xùn)練、科研能力培訓(xùn)由學(xué)校人事、教務(wù)、科研部門統(tǒng)一安排，相關(guān)教師必須按規(guī)定參加。第十三條 學(xué)校外派公費培訓(xùn)的教職工在培訓(xùn)（國內(nèi)外訪問學(xué)者或?qū)I(yè)進(jìn)修）期間的工資待遇按在崗人員對待，每月只發(fā)基本工資，留存部分由學(xué)校財務(wù)處暫扣，待教職工返校報到后一并核算補(bǔ)發(fā)。在武漢市內(nèi)參加培訓(xùn)的，不享受伙食補(bǔ)助費；教職工個人申請經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后在國內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的，原則上費用自理。第九條 申請在職攻讀博士學(xué)位的人員，所讀專業(yè)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，與本人從事的教案專業(yè)對口或相近，一般應(yīng)在年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。申請國內(nèi)外訪問學(xué)者的教師，必須具有講師及以上職稱，在校連續(xù)工作滿年以上，并符合接收單位規(guī)定的相關(guān)條件。（六）攻讀博士學(xué)位：為提高師資隊伍學(xué)歷學(xué)位層次和整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力，學(xué)校積極支持教師在職攻讀博士學(xué)位。 （三）青年教師崗前培訓(xùn)：青年教師要按照上級教育主管部門的規(guī)定參加崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可申請高校教師資格和獨立承擔(dān)教案、科研工作。第二章 培訓(xùn)形式第四條 專任教師的培訓(xùn)形式（一）國內(nèi)外訪問學(xué)者和專業(yè)進(jìn)修：專任教師通過到國內(nèi)外高校、科研院所做訪問學(xué)者和進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國內(nèi)外大學(xué)教育和專業(yè)建設(shè)理念，開展課題研究和學(xué)術(shù)交流，了解學(xué)科前沿動態(tài)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教案能力和科研水平。.對“雙師型”教師，學(xué)校在工資待遇等方面，將適度給予提升。.鼓勵教師充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢，與企事業(yè)單位合作，承擔(dān)應(yīng)用技術(shù)型研究項目、技術(shù)開發(fā)項目。把“雙師型”師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，在每年教師培訓(xùn)計劃中優(yōu)先安排“雙師型”教師外出進(jìn)修，參加研討會、學(xué)術(shù)交流等，并在每年的培訓(xùn)經(jīng)費中安排專項經(jīng)費用于培養(yǎng)“雙師型”教師。（三）加強(qiáng)國際交流與合作.充分利用中外合作辦學(xué)的契機(jī)，在年度教職工培訓(xùn)計劃國外訪問學(xué)者項目中，可適當(dāng)安排優(yōu)秀青年教師去國外的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)訪學(xué)、考察、交流，一方面借鑒國外優(yōu)秀的實踐教案經(jīng)驗，另一方面開闊視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教案水平。聘請具有一線實際生產(chǎn)、操作經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人員或企業(yè)高管人員來校擔(dān)任專職教師，承擔(dān)教案科研、學(xué)科建設(shè)、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)、青年教師培養(yǎng)等工作。專業(yè)教師要積極承擔(dān)實踐教案任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓(xùn)教案中，將教案與社會實踐和生產(chǎn)實際相結(jié)合，與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用相銜接，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合進(jìn)一步提高教師實踐教案能力、科技開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校將加強(qiáng)對專任教師到企業(yè)實踐鍛煉的監(jiān)督、管理、檢查、協(xié)調(diào)等工作。對沒有列入培訓(xùn)計劃的教師，則鼓勵他們積極參加國家職業(yè)資格或職業(yè)技能考試，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技術(shù)等級證書。年底，“雙師型”教師數(shù)量占專任教師總數(shù)的比例達(dá)到以上；年底，“雙師型”教師數(shù)量占專任教師總數(shù)的比例達(dá)到以上；年底，“雙師型”教師數(shù)量占專任教師總數(shù)的比例達(dá)到以上。二、“雙師型”教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)“雙師型”教師是指高等學(xué)校中既具有中級及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業(yè)課教師：.有本專業(yè)實際工作的中級及以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）。．成立學(xué)校師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校師資隊伍建設(shè)日常工作歸口人事部門具體負(fù)責(zé)，教務(wù)部門等相關(guān)職能部門協(xié)助。．建立教師體檢制度，學(xué)校提供經(jīng)費補(bǔ)貼，每兩年組織教師進(jìn)行一次體檢。把以人為本的理念貫穿到為教師服務(wù)的實際工作之中，不斷改善教師的工作與生活條件，努力從各方面維護(hù)好教師的切身利益，解決教師后顧之憂。根據(jù)課程建設(shè)需要，面向校內(nèi)外公開招聘，遴選若干名教案能力和組織能力強(qiáng)的教師，給予相應(yīng)待遇，讓他們擔(dān)任學(xué)校核心課程的主講教師及有關(guān)教研室負(fù)責(zé)人，并負(fù)責(zé)教案團(tuán)隊的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，組織開展校級精品課程評選工作，對在課程建設(shè)中取得突出成績的課程予以表彰，為推出省級、國家級精品課程奠定基礎(chǔ)。．設(shè)立教案研究基金，進(jìn)一步完善教案研究項目立項制度，并有計劃、有選擇地重點資助教案改革實踐項目，同時，組織開展“武漢東湖學(xué)院優(yōu)秀教案成果獎”評審工作，對在教案工作中取得突出成績的優(yōu)秀教案成果予以表彰，并為推出省級、國家級優(yōu)秀教案成果獎奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，以學(xué)科專業(yè)為中心來構(gòu)建師資隊伍。對于特別優(yōu)秀的中青年教師，可以實行低職高聘，破格聘任上一級職務(wù)。堅持公平競爭、質(zhì)量優(yōu)先的原則，評聘結(jié)合，并結(jié)合學(xué)校實際加快教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任改革步伐，努力建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。．按照按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、合同管理的原則，全面實行教師聘用合同制和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，細(xì)化崗位職責(zé)要求，明確崗位責(zé)權(quán)利，從制度上實現(xiàn)教師能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低。．鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)會議，安排專項經(jīng)費資助青年教師參加與學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)會議，提高教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力。各二級學(xué)院（課部）要加強(qiáng)對青年教師上講臺前的備課、試講等培訓(xùn)工作，并形成制度。各職能部門、二級學(xué)院(課部)應(yīng)充分利用各種條件，組織開展教案工作研討會、教案經(jīng)驗交流會、教案工作專題座談會、教案評議等多種形式的培訓(xùn)活動。（三）強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，提高教師整體素質(zhì)。．繼續(xù)從應(yīng)屆博士和碩士研究生畢業(yè)生中招聘教師，并逐步加大引進(jìn)博士研究生力度。．強(qiáng)化教師工作的政策導(dǎo)向，把教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)作為教師資格認(rèn)定、年度（聘期）考核和職務(wù)評審的重要依據(jù)。三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的具體措施（一）加強(qiáng)教師思想政治工作，提高教師職業(yè)道德水平。二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的具體目標(biāo)（一）數(shù)量目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，按照教育部生師比：的規(guī)定確定教師總規(guī)模，建設(shè)一支專兼結(jié)合、以專為主的師資隊伍，專任教師數(shù)達(dá)到教師總數(shù)的％。同時，應(yīng)做好學(xué)生教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤。（十九）評優(yōu)評先。應(yīng)仔細(xì)培養(yǎng)并推薦優(yōu)秀的學(xué)生入黨積極分子，指導(dǎo)班級學(xué)生干部開展工作，每周至少召開一次班委會。（十六）就業(yè)指導(dǎo)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展班級活動和社會實踐，豐富學(xué)生課余文化生活，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（十三）校園文明督察與學(xué)生養(yǎng)成教育。應(yīng)強(qiáng)化安全意識，仔細(xì)落實學(xué)校安全管理規(guī)定，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、安全管理，加強(qiáng)對重要時段、重要場所、重要物品的安全檢查和管理，堅決禁止黃、賭、毒，確保學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全。（十）自身學(xué)習(xí)。（九）聯(lián)系家長。周日晚為全校查寢日。每周至少與任課教師聯(lián)系一次，了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作。應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談心，每周不得少于