【正文】 培訓期間有違紀違法行為或學習成績不合格未取得合格證書的，當年年度考核結果定為“不合格”等次。未經(jīng)批準更改培訓內容、時間及形式的，按違反培訓協(xié)議處理，并由本人償還由學校支付的全部培訓費用。符合中、高級職稱評審條件的，可申報中、高級職稱評審。第四章 培訓經(jīng)費與相關待遇第十一條 國內訪問學者及專業(yè)進修：納入年度培訓計劃的教職工，培訓費由學校承擔，并報銷住宿費和一次往返差旅費，培訓期間的伙食補助標準為，個月以內元天，個月至個月元天，個月以上元天。第三章 培訓條件第七條 參加培訓的專任教師、管理人員及教師系列以外的其他專業(yè)技術人員（以下統(tǒng)稱“教職工”），應具備良好師德師風，愛校愛崗，仔細履行崗位職責，年度考核達到合格及以上。具體參照《武漢東湖學院青年教師掛職鍛煉管理辦法（試行）》（武東院人字〔〕號）執(zhí)行。.在參與科研項目開發(fā)、精品課程建設等方面，將優(yōu)先安排“雙師型”教師。（四）完善“雙師型”教師隊伍建設的激勵機制.加大對“雙師型”教師培養(yǎng)的投入。根據(jù)學科建設和教案科研工作的需要，招聘和引進具有行業(yè)背景或企事業(yè)單位工作經(jīng)歷的優(yōu)秀專業(yè)人才。爭取使專業(yè)實踐性較強的教師都能有行業(yè)或企業(yè)一線實踐工作的經(jīng)歷。三、建設目標“雙師型”教師隊伍建設的總體目標：經(jīng)過年的努力，通過人才引進、培養(yǎng)培訓、掛職鍛煉等多種途徑，使學校的“雙師型”教師數(shù)量占專任教師總數(shù)的比例達到以上。學校要把師資隊伍建設作為學校工作的一項重要內容，形成學校領導親自抓，相關部門單位各負其責，有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作格局。（七）改善教師工作與生活條件，解決教師后顧之憂。．加大精品課程建設力度，按照國家和湖北省精品課程建設的標準和要求，對特色學科專業(yè)的核心課程以及影響面大的其他必修課程，有計劃、有選擇、有步驟地予以資助，幫助其加快建設步伐。（六）搭建教案科研平臺，提升教師業(yè)務水平。（五）完善教師職務評聘制度，實現(xiàn)合理的職稱結構體系。注重對青年教師實踐技能的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件組織青年教師到實務部門參加實踐活動，同時，對取得與專業(yè)教案工作相關的職業(yè)資格證書的教師，在職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。.建立制度化的培訓工作機制。通過多種途徑，堅持質量優(yōu)先原則，根據(jù)需要引進一定數(shù)量的教師，發(fā)展壯大師資隊伍，確保師資隊伍在數(shù)量、質量和結構等方面協(xié)調健康發(fā)展。在年齡結構上，實現(xiàn)老、中、青合理配置；在學歷結構上，爭取實現(xiàn)具有碩士學位以上的教師占專任教師比例達到％以上，具有博士學位教師達到以上；在學緣結構上，注重不同高校碩士、博士學歷學位的恰當比例；在成分結構上，注重引進能夠適應我校實際需要的其他高校、企事業(yè)單位的中青年教案、科研、技術人才；專業(yè)技術職務結構上，高級技術職務的教師占專任教師總數(shù)的～％，中級技術職務教師的比例達到％～％。對違反校紀校規(guī)學生，應不袒護、不包庇，按學校規(guī)定予以處理。（十七）學生黨員、學生干部培養(yǎng)。（十四）班級活動和社會實踐指導。（十一）安全教育。每周一上午點前向學生工作處上報《學生一周查寢情況記載表》。應仔細落實學校的查課聽課制度，查課每天不得少于一個班次，堅持跟班聽課，了解課堂秩序和學生學習狀態(tài)。因特殊情況需離崗的，提前向學院領導請假，并報學生工作處備案，返校后及時到學院領導處銷假。應了解和掌握所帶學生的姓名、班級、籍貫、民族、家庭情況、宿舍、學習情況、愛好、生活習慣等情況，對常規(guī)工作每周例會匯報，對重大工作或緊急情況，隨時向學院領導匯報，匯報內容應包括：主要事項、工作目標、進程狀態(tài)、主要成效、存在問題、改進措施等。（四）心理健康教育和就業(yè)工作. 學習心理健康教育知識，提高心理健康教育工作能力,及時做好學生心理疏導工作，幫助學生提升學習、擇業(yè)、交友、健康生活等方面的能力。（二）學生學習教育引導. 積極開展學風建設活動，教育引導學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成優(yōu)良學風。．教案成果獎：獲批校級教案成果獎一、二、三等獎分別計分、分和分；獲批省級教案成果獎一、二、三等獎分別計分、分和分；獲批國家級教案成果獎一、二、三等獎分別計分、分和分；上述項以外的其他項目及其分值設定由教務處或教案督導室認定。．教案質量工程：包括但不限于戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)項目、專業(yè)綜合改革項目、特色品牌或重點專業(yè)項目、精品課程類項目、教案團隊、實驗教案中心和實習實訓基地等。．講師包括但不限于：積極撰寫并發(fā)表高水平學術論文（或文體藝創(chuàng)作成果），出版高水平學術著作和教材，主持或參與申報校級及以上科研項目，申報校級以上科研成果獎，實施科技服務和科研成果轉化。．講師包括但不限于：主持或參與校級以上教案研究項目、本科教案質量工程項目，公開發(fā)表教案研究論文，指導學生參加學科競賽、申報校級以上優(yōu)秀學位論文，積極申報校級以上教案研究成果獎。達到工作零投訴、零失誤、出勤率。．團隊意識強，尊重他人、團結同事、密切配合、相互協(xié)作，有較強的集體榮譽感和團隊合作精神。．愛崗敬業(yè)，樂于奉獻；堅持原則，秉公辦事。第十八條 新聘用教職員工試用期滿的考核，被考核人需填寫試用期考核表，由人事處組織新聘用教職員工所在單位進行考核，并將考核結果報校黨委、校行政聯(lián)席會議審批。．個人年度考核結果與獎懲、聘用、專業(yè)技術職務評聘、職務晉升等掛鉤。．合格等次的基本標準是：有一定的政治、業(yè)務素質，能遵守學校各項規(guī)章制度，基本能履行崗位職責，基本完成工作任務，服務對象較為滿意。．各級各類人員填寫相應的《年度考核登記表》，交至人事處并存入個人檔案。（）行政管理類人員：副處職（級）以上管理人員分別由校領導、全校副處職（級）以上管理人員、所在學院（部門）教職員工對被考核人進行測評。（二）年度考核程序．個人總結、述職。對反饋結果有異議的單位（部門）在規(guī)定時間內進行復議。第四條 年度考核一般在每年年底進行；聘（任）期考核根據(jù)實際情況確定，一般在聘（任）期滿前個工作日內完成；試用期考核一般在試用期結束前一周內完成。第二十五條 受聘人才在受聘期間完成的工作和教案、科研等成果均屬職務成果，由我校和受聘人才共有；其發(fā)表的論文和專著、申報獎勵、專利和科研項目及經(jīng)費等，均須以“武漢東湖學院”為第一署名單位。人事部門受理并對擬聘人選的材料提出審核意見，由學校高層次人才引進工作領導小組審核確定進入面試的人員名單，校學術委員會組織面試。（三）學科建設及教案方面：講授門本學科專業(yè)基礎課或專業(yè)課程，在任期內第一年制訂精品課程（選擇門）的培養(yǎng)方案并實施；在任期內第二年完成精品課程的建設；在任期內第三年獲批一門省級及以上精品課程或主持一項省部級教研科研課題研究。學科帶頭人的科研工作量按照《武漢東湖學院科研工作量化考核辦法（試行）》計算，完成額定分值即可。每年以第一作者身份公開發(fā)表被、收錄檢索的學術論文篇以上；或公開發(fā)表被（工程索引）、（類）、《新華文摘》全文收錄檢索的學術論文篇以上。（六）發(fā)表高水平學術論文，并取得同行公認的學術成就的知名專家、學者。管理和專業(yè)水平突出者，年齡可適當放寬。第三十四條 本規(guī)定自公布之日起施行。請假日及以上者，要經(jīng)過相關領導批準并到人事部門辦理請假手續(xù)后方可生效。需續(xù)假時，再次履行請假手續(xù)。第二十三條 在學校規(guī)定的工作時間內無故遲到、早退在小時以內，累計兩次記曠工半日，當天超過小時記曠工半日，當天超過小時記曠工日。要有專人負責考勤記載等具體工作。因公差、病事假等原因不能執(zhí)行電子考勤的，由單位（部門）考勤員在《武漢東湖學院教職工考勤異動情況匯總表》（以下簡稱《異動情況匯總表》）中作記載。第十三條 學校對簽訂勞動合同的教職工實行人事代理制度，人事代理費用由學校承擔。在規(guī)定時間內未達到相關學歷要求的，根據(jù)學校崗位需求進行調崗，不服從調崗的，解除勞動合同。第八條 續(xù)聘、解聘及終止（一）根據(jù)崗位設置的要求，學校對合同期滿的受聘人員進行聘（任）期考核，經(jīng)考核合格后，用人單位提出聘任意見，報人事部門備案、學校審批，其中副處職（級）以上人員報董事會批準后，續(xù)簽聘任合同或協(xié)議。（）具有能勝任本崗位所需的專業(yè)知識及實際工作能力。對有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)或行業(yè)第一線從事本專業(yè)實際工作經(jīng)歷（在科研、技改項目上有成果），且有本專業(yè)中級及以上專業(yè)技術職稱者，學歷可適當放寬。第五條 聘任期限學校實行教職工全員聘任制度。第二條 教職工的聘用、教育培訓、日常管理、考勤、考核、專業(yè)技術職務評聘、解聘等事項均按本規(guī)定辦理。（二）堅持按需設崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理的原則。（）有教育教案工作經(jīng)驗。（）優(yōu)秀人才和特殊崗位，年齡和學歷可適當放寬。（五）學校成立教職工聘用考核小組，對入圍人員從筆試、面試、試講等方式進行考核，并將考核情況及結果報校黨政聯(lián)席會議審批。（七）有下列情形之一的，聘任合同終止：．勞動合同或聘任協(xié)議期滿的；．受聘人員開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的；．受聘人員死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的；．根據(jù)學校有關規(guī)章制度應當終止的；．法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形的。經(jīng)學校研究決定的人事調配事項，有關個人必須服從和執(zhí)行。其中，夏季作息時間為上午：至：，下午：至：；冬季作息時間為上午：至：，下午：至：。第十九條 教職工上班時間嚴禁上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽音樂、炒股、看電影、睡覺等與工作無關的事情，不得擅自離崗、串崗、閑聊、嬉鬧。專任教師須嚴格遵守學校規(guī)定的授課時間和學校及所在單位（部門）統(tǒng)一安排的會議（活動）時間。教職工按照規(guī)定時間上下班，但未按規(guī)定摁刷指紋，亦未報考勤異動情況的（上班需提供支撐材料，不能提供支撐材料的，按曠工處理），每次扣款按本條款規(guī)定執(zhí)行。第二十七條 教職工按國家的政策規(guī)定，可享受婚假、產(chǎn)假、喪假等各種休假待遇。第六章 附則第三十一條 教職工考核依照《武漢東湖學院教職員工考核辦法（試行）》有關規(guī)定執(zhí)行。第五條 具有本專業(yè)、崗位堅實的理論基礎和深厚的學術造詣，有較強的教案、科研能力，能勝任本學科核心課程講授任務。（三）主持、承擔國家級重大科技項目的負責人。（二）科研方向明確穩(wěn)定且符合學校辦學定位及學科專業(yè)發(fā)展需要，近年來，主持過項省部級以上科研項目，獲得過省部級三等獎以上教案或科研成果獎（排名第一）且在國內外本學科有代表性的高水平學術刊物上發(fā)表過篇以上高質量的學術論文的優(yōu)秀人才。第十四條 學科帶頭人的崗位職責（一）全職在我校從事教案、科研或管理工作。（二）科學研究方面：每年主持項省部級以上科研課題或市廳級重點項目科研課題；年科研項目到賬經(jīng)費文科不低于萬元，理工科不低于萬元。第五章 人才引進的程序第二十條 各教案單位根據(jù)教師隊伍建設、學科和專業(yè)建設的發(fā)展需要，提出人才引進計劃方案。引進人才的首次聘任期一般為年。武漢東湖學院教職員工考核辦法（試行）武東院字〔〕號第一章 總則第一條 為了客觀、公正、準確地評價學校各單位、各部門和教職員工的工作實績，建立人事量化考核評價長效機制，激勵和督促教職員工不斷提高政治業(yè)務素質和工作效率，仔細履行崗位職責，確保各項工作高效有序運行，推動學校持續(xù)健康發(fā)展，按照上級有關規(guī)定，結合學校實際，制定本辦法?？己司唧w細則以當年考核通知為準。. 行政管理類人員：（）副處職（級）以上管理人員依據(jù)《武漢東湖學院二級學院正副院長崗位職責》、《武漢東湖學院副處職（級）以上管理人員管理辦法（試行）》和所在單位（部門）當年《目標管理責任書》進行考核。（）輔導員：分別由學生、學院、學生工作處對被考核人進行測評。學生工作處全體人員需接受各教案單位分管學生工作負責人、全體輔導員測評，測評成績占其個人總分的，其余各項測評成績占其個人總分的。．優(yōu)秀等次的基本標準：仔細學習、正確執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，師德高尚，廉潔奉公，業(yè)務精通，工作勤奮，服務對象滿意。第九條 有下列情形之一的，參加年度考核時，只寫評語，不確定考核等次：．當年新進人員工作不滿半年的；．病假累計超過天的；．自費進修或出國留學時間在半年以上的。第十五條 聘（任）期考核合格者，予以續(xù)聘；考核不合格者，予以解聘。第二十一條 試用期內需辭職、辭退的人員，按學校有關規(guī)定辦理。有良好的個人修養(yǎng)、師德高尚、以德施教、以德立身、服務社會。．具備分析解決問題和表達溝通的能力，有較強的工作執(zhí)行能力，能保質保量完成本職工作和領導交辦的其他工作。“教案建設與改革工作”完成總分“教案為主型”、“教案科研并重型”不少于分，“科研為主型”不少于分。每年科研工作量化總分“教案為主型”不少于分，“教案科研并重型”不少于分，“科研為主型”不少于分，“社會服務與推廣型”分。．學?；A課部、思想政治理論課部、公共英語教研室和計算機基礎課教研室的教師，原則上劃分為“教案為主型”崗位。（教師指導多組學生參加同一競賽項目并獲獎，最多按組計分；同一項目多次獲獎按最高獎勵計分）；體育教研室教師指導體育運動隊參加省級以上體育比賽獲獎，參照同級學科競賽標準執(zhí)行。附件輔導員崗位職責與日常工作細則一、輔導員崗位職責（一）學生思想政治教育. 堅持立德樹人，教育引導學生踐行社會主義核心價值觀，貫徹執(zhí)行“紐扣行動”及大學生行為規(guī)范“十要十不要”，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極開展主題教育實踐活動。. 掌握特殊學生群體（經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、身心疾患等）的基本情況和思想動態(tài)，做好學生各類資助工作。按時參加學院每周召開的輔導員例會。（四）請、銷假。應經(jīng)常找學生談心，每周不得少于人次，尤其對有思想波動的學生，要及時談心，掌握其思想和心理狀態(tài)，給予教育引導。周日晚為全校查寢日。（十）自身學習。（十三）校園文明督察與學生養(yǎng)成教育。（十六）就業(yè)指導。（十九）評優(yōu)評先。二、加強師資隊伍建設的具體目標（一）數(shù)量目標：根據(jù)學校辦學規(guī)模，按照教育部生師比：的規(guī)定確定教師總規(guī)模，建設一支專兼結合、以專為主的師資隊伍，專任教師數(shù)達到教師總數(shù)的％。．強化教師工作的政策導向，把教師的思想政治素質和職業(yè)道德素質作為教師資格認