變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ）家合計(jì)完成表格，全班交流。提問(wèn)：那你知道這些垃圾的用途嗎？談話：老師也收集了一些垃圾回收的資料，就從我們生活的城市開(kāi)始說(shuō)起。三、聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)延伸提問(wèn)：同學(xué)們，作為青島市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法感到高興外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？學(xué)生交流自己的想法，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？怎樣變廢為寶？提問(wèn)：你們想怎么宣傳？學(xué)生小組討論研究宣傳內(nèi)容并記錄下來(lái)。教師適時(shí)追問(wèn)：你哪個(gè)環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋(píng)果圖片飛出果籃。教師適時(shí)追問(wèn)：你都問(wèn)什么問(wèn)題了？（課件“會(huì)問(wèn)”綠蘋(píng)果圖片飛出果籃。談話：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧。教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，欣賞一些工藝品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)反思： 本課屬造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，主要要求學(xué)生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各
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