初中英語口語的培養(yǎng)教案(文件)
【正文】 ?！ 。?）游戲：看誰拿得快 分組比賽，分別請兩組的兩位同學(xué)上臺比賽，老師做出某個單詞的口型，但不出聲?！ ⌒抡n導(dǎo)入(Presentation) ?。?）出示家庭樹的掛圖，如下： 自己的照片 My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother 老師指著掛圖說：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and ，反復(fù)幾遍后，將grandfather的圖卡貼于黑板上，把相應(yīng)的grandfather的頭像小瓶也擺在講臺顯眼位置。四．隨堂練習(xí)設(shè)計對劃線部分提問：1．His parents are in the room. ___________________________________2．My backpack is behind my chair ____________________________________3. The photo of my family is on the wall. _________________________________________4. The keys are on the table. __________________________________________5. The bookcase is next to my bed. __________________________________________五．本課總結(jié) Section A的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)一些室內(nèi)物體名詞：table，bed，dresser，bookcase，sofa，chair，baseball，drawer，plant；學(xué)習(xí)運用Where引導(dǎo)的疑問句詢問物體的位置；學(xué)習(xí)運用方位介詞on，in，under，behind等談?wù)撐矬w的位置。3）、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動 學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生展開Pair Work活動，完成4部分口語交際練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。歸納語法 “Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair．”5．觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，將方框內(nèi)對話排序。要求學(xué)生學(xué)會使用Where are…”句型詢問“物品的位置”。3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的事物并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。“Where is it? It is on／in／under學(xué)一些學(xué)習(xí)、生活用品、家具名詞及“on／in／under。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法： 1．教師拿出一個籃球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have a basketball。 ②.找出下列各組劃線部分讀音不同與其它的一個 ?！?
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