《農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》課題實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)(20xx―20xx年度(文件)
【正文】 成為我校英語(yǔ)教育的中堅(jiān)力量，這是本次課題研究最大的收獲。 c）從課堂教學(xué)角度來(lái)看，如何設(shè)置有效的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)得，還需要長(zhǎng)期的積 累 和不斷的再學(xué)習(xí)。 總之，教師應(yīng)盡量注意創(chuàng)設(shè)民主和諧的氣氛，讓學(xué)生們處于一種寬松、自由、生動(dòng)、直觀的情景中學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)外的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。教師很難為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，英語(yǔ)教師很 “ 苦 ” ，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，教師只能獨(dú)自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。同時(shí)，解決了課堂上學(xué)生多時(shí)間少的矛盾，也有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。包括 “ 演講競(jìng)賽表 ”“ 課堂口語(yǔ)交際競(jìng)賽表 ” 4. 創(chuàng)建濃濃的英語(yǔ)氛圍，英語(yǔ)課堂教學(xué)形成自己特色 通過(guò)舉辦英語(yǔ)課前五分鐘演講比賽、開(kāi)展英語(yǔ)角、唱英語(yǔ)歌、課堂對(duì)話表演、口頭作文、課
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