【正文】 的自殺根由175 淺析《簡愛》的主人公簡愛176 淺談商務英語于商務信函中的運用 177 文化語境下歸化和異化在翻譯中的運用178 詮釋《兒子與情人》中兒子、母親、情人之間的關系 179 從《在路上》解讀“垮掉的一代”時代背景與主題 180 簡愛和林黛玉不同命運的文化透析 181 任務教學法在英語閱讀教學中的應用 182 《等待野蠻人》中的寓言式寫作手法183 從《哈克貝里﹒費恩歷險記》看馬克﹒吐溫的幽默諷刺藝術 184 從弗洛伊德理論解析《呼嘯山莊》 185 初中英語教材知識體系建構的研究186 掙扎與妥協(xié)——淺析達洛維夫人的內心矛盾 187 電影《暮色》中人物對白的言語行為分析 188 談品牌廣告文體特點及其翻譯189 修辭在政治演講中的作用－－以奧巴馬獲勝演講為例 190 賽珍珠《群芳亭》的生態(tài)女性主義解讀 191 從關聯(lián)理論角度看英語廣告語的修辭192 從跨文化角度對品牌名稱的研究——以化妝品品牌為例193 從廣交會現(xiàn)場洽談角度論英語委婉語在國際商務談判中的功能與應用 194 高中生英語閱讀策略的使用對閱讀能力的影響研究 195 《土生子》里的象征藝術196 Cultural Differences on WestEastern Business Negotiations 197 淺談國際商務談判禮儀198 從后殖民視角解讀《孤獨的割麥女》 199 旅游景點標志翻譯初探200 文化差異對中美商務談判的影響。？ ？ ？ ？ ？ ？，簡單的交流 ，不會說 ？ ，沉悶，學生的參與情況如何？ ？ ？ 32 第四篇：任務型教學法在高中英語寫作教學中的應用研究龍源期刊網 ://.任務型教學法在高中英語寫作教學中的應用研究作者：王玲來源：《科技創(chuàng)新導報》2012年第02期第五篇：任務型教學法在小學英語口語教學中的運用最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 The Study of Chinese Body Language 2 分析《老人與海》主人公圣地亞哥的人物形象 An Embodiment of Virtue－－A Moral Insight into the Image of Tess 4 男女生英語學習差異比較研究 思維導圖應用于初中英語詞匯記憶的實驗研究 6 撒旦和孫悟空的形象和文化內涵對比 7 論《月亮和六便士》中的自然主義特色 道德與歸屬地的一致性－－《曼斯菲爾德莊園》空間維度分析 9 論被動句的翻譯 Tentative Strategies for Improving Chinese Students’Oral English 11 跨文化交際意識與中文旅游文本翻譯 文檔所公布均英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文。 ，您傾向于 PPT ，您傾向于 ，您認為哪方面會成為影響課堂的難點 30 附錄 B 初一學生口語狀況調查問卷 各位同學：大家好。任務型教學法在初中英語教學中的實施，改變了以往的教師主導的課堂，把學生的素質教育納入到教學考慮的體系。它摒棄了以往教學法單一的語言學習操練而轉向通過交際語言來感知學習。這就要求教師在備課過程中投入更多的精力尋找適當?shù)纳鐣掝}并將其融入課堂活動（2）學生完成學習任務作業(yè)量加大。在完成任務的過程中，培養(yǎng)了學生獨立自主創(chuàng)新的能力。（2）任務來源于生活，真正做到學有所用。這種有效性主要體現(xiàn)在：（1）教師引導，學生為主。（五）研究結果及討論根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以看出實驗的目的基本達到。學習完這個單元后可布置關于電影的作業(yè)。學生可對照課本對照錄音鞏固加深語言點。首先小組內每個成員在紙上列出自己喜歡的食物不喜歡的食物，不寫名字，混到一起。教師可以適當?shù)臄U充。如“This is my is 37years old.” “This is my is 60 years old.”小組任務完成之后，教師可從每組選出一張照片用笑臉貼粘住照片上學生的臉，放到一個大盒子里，每組推選一名學生上來抽一張照片用本節(jié)課的問句來猜測這是誰的 Family Photo。在任務前階段熟悉過本課的重點單詞及句型。任務的結果以口頭或者書面的形式進行展示。教師接著表達 “She/he is a ___star.”在進行完簡短的認知后，教師可根據(jù)圖片帶領學生進行練習，比如打開姚明的圖片，問“He is Yao he play PingPong?”或者進行快速問答的游戲，比如“Sun Yang is a Basketball star.” “Zhang Ying is a PingPong star.”學生通過對單詞的掌握能力來快速判斷。任務過程中要給學生留有充足的時間進行思考，教師可利用多媒體課件或者圖片等相關資料對學生進行引導。第二張照片是房祖名，老師提問 “Who is he?” 學生們回答 “Fang Zuming”。形式不限，可以教唱英語歌曲，可以觀看與本課相關的英語動激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，為即將開始的課堂做準備。認為將來畢業(yè)后工作中能用到英語的有 18 人，占總數(shù)的 60%，選擇很少能用到的有 3 人，占總數(shù)的 10%，選擇用不到的有 10 人，占總數(shù)的 30%。為了了解初中學生對待英語口語的態(tài)度，在初一的學生中隨機挑選了 30 名進行英語口語狀況問卷調查。與傳統(tǒng)教學法相比，對待任務型教學的態(tài)度，能接受的有 6 人，占總數(shù)的 60%，比較能接受的有 3 人，占總數(shù)的 30%，不能接受的有 1 人，占總數(shù)的 10%。兩種不同的教學模式在學生不知道的情況下進行。對照班 38 人將采用傳統(tǒng)教學法。通過小學階段英語的學習，學生已經掌握了一定的詞匯量，學習英語興趣較高，口語表達欲望較強烈，但口語表達能力仍低于英語讀寫能力。英語教學不重視口語教育，不重視聽力教育。（二）研究材料 1．研究教材本實驗選取義務教育課程標準實驗教科書（人民教育出版社）英語（新目標）Go for it!七年級上冊。教師在此過程中只是引導而不占主體地位，主要負責提供基本的語言知識。（3）注重學習的過程，不忽略基本的語言知識。課堂任務是生活中遇到的現(xiàn)實問題與所學內容的一個完美結合，這樣學生才能在完成任務中既有課本語言知識的依托，又能感知語言的意義。（二）任務型教學法的設計原則一個好的課堂任務能夠讓學生樂在其中積極參與，讓老師操控課堂得心應手。（2）任務型教學法強調任務素材的真實性。這樣，語言意義及語言形式得到了全面的重視，語言的學習過程可以好好利用。這種理論認為，學習語言過程中的討論及交流有助于語言的學習，因為在交流討論中，大量的語言輸入，在理解消化語言的基礎上，學習者的語言能力得到極大的提高。如果輸入少于 ‘i+1’的語言知識時，那么他本身的語言庫存則達不到‘i’。他認為：任務型教學是通過語言學習者在課堂上完成任務來進行教學，這種教學法的合理性和可行性來自他的學習理論 “輸入假設”。他把語言知識的發(fā)展分為兩個層面，社會層面和個人層面。但最主要的理論基礎是心理學和語言學。這樣造成了大多數(shù)學生的口語水平遠遠不能達到義務教育英語課程標準對口語的要求?！读x務教育英語課程標準》要求學生們在口語上達到能就簡單的日常話題進行交流討論，表達自己的觀點；能根據(jù)他人合作共同完成任務；能在口語表達中意識到自己的失誤并及時修正；根據(jù)話題可以進行情景對話并能用英語表演短劇；在口語表達中做到語音、語調自然，語氣恰當。作為銜接小學及高中的一個重要階段，初中英語的學習尤為重要。初中一年級結束時要求學生能聽懂簡單的故事，對熟悉的話題與老師或同學進行簡單的討論交流；能從簡單的書面材料里獲取信息；對圖片或者句子進行簡單的描述。s Fuctional Equivalence Theory 160、(英語畢業(yè)論文)Saussure’s Five Contributions to Linguistic Study and Its Modern Applications 16(英語畢業(yè)論文)從《嘉莉妹妹》看現(xiàn)代女性的自我實現(xiàn)(開題報告+論文)16(英語畢業(yè)論文)《魯濱遜漂流記》中‘星期五’的意義（開題報告+論文+文獻綜述）16(英語畢業(yè)論文)小說《飄》中斯嘉麗的人物性格分析（開題報告+論文）16(英語畢業(yè)論文)中西方飲酒禮儀的比較 16(英語畢業(yè)論文)艾倫金斯堡及其《嚎叫》之于二十世紀六十年代美國文化的影響（開題報告+論文）16(英語畢業(yè)論文)英語“名詞 + ly”類形容詞的詞化分析、語義特征及句法功能（開題報告+論文+文獻綜述+外文翻譯）16(英語畢業(yè)論文)《月亮與六便士》中查爾斯?思特里克蘭德的追尋自我 16(英語畢業(yè)論文)論如何提高初中英語課堂教學效率16(英語畢業(yè)論文)英漢“走類”動詞短語概念隱喻的對比研究（開題報告+論文+文獻綜述+外文翻譯）170、(英語畢業(yè)論文)從女性主義角度淺析《諾桑覺寺》(開題報告+論文)17(英語畢業(yè)論文)《月亮與六便士》中查爾斯?思特里克蘭德的追尋自我17(英語畢業(yè)論文)《絕望的主婦》中的中產階級女性獨立意識的研究（開題報告+論文）17(英語畢業(yè)論文)英語指示詞This和That的功能研究17(英語畢業(yè)論文)從人際功能和言語行為理論解析《兒子與情人》的對話 17(英語畢業(yè)論文)《紅字》中女權主義意識探析（開題報告+論文）17(英語畢業(yè)論文)從功能對等理論角度淺析有關“狗”的漢語四字格成語的英譯及方法（開題報告+論文+文獻綜述+外文翻譯）17(英語畢業(yè)論文)探析《紅字》中齊靈渥斯的惡中之善（開題報告+論文）17(英語畢業(yè)論文)論《傲慢與偏見》中反諷的藝術效果（開題報告+論文）17(英語畢業(yè)論文)論《荊棘鳥》中的女性形象180、(英語畢業(yè)論文)《月亮與六便士》中查爾斯?思特里克蘭德的追尋自我18(英語畢業(yè)論文)從《哈克貝里﹒費恩歷險記》看馬克﹒吐溫的幽默諷刺藝術（開題報告+論文）18(英語畢業(yè)論文)語言藝術與目的性操縱的雜合——英文電影片名的翻譯18(英語畢業(yè)論文)從《肖申克的救贖》看美國的個人英雄主義（開題報告+論文）18(英語畢業(yè)論文)對狄金森詩歌中四個主題的分析18(英語畢業(yè)論文)英語流行歌曲中隱喻的功能分析——以后街男孩的歌曲為例（開題報告+論文+文獻綜述+外文翻譯）18(英語畢業(yè)論文)Character is Fate —An Analysis of the Tragic Fate of Henchard 18(英語畢業(yè)論文)功能對等視角下記者招待會古詩詞翻譯策略研究（開題報告+論文）18(英語畢業(yè)論文)構建和諧社會——以美籍黑人的種族歧視為例 18(英語畢業(yè)論文)A Study of NeoClassicism 190、(英語畢業(yè)論文)從關聯(lián)理論角度看英語廣告語的修辭 19(英語畢業(yè)論文)英語使用中展示的性別語言差異19(英語畢業(yè)論文)《少年派的奇幻漂流》電影中的隱喻與象征手法研究（開題報告+論文）19(英語畢業(yè)論文)《周六夜現(xiàn)場》的幽默剖析19(英語畢業(yè)論文)從女性主義視角解讀《飄》中斯嘉麗?奧哈拉的性格特征（開題報告+論文）19(英語畢業(yè)論文)從目的論角度研究法國香水網絡廣告語的漢譯本的語言特征 19(英語畢業(yè)論文)中美隱私觀的跨文化視角分析（開題報告+論文）19(英語畢業(yè)論文)《魯濱遜漂流記》“星期五”被殖民化分析（開題報告+論文）19(英語畢業(yè)論文)論格列佛人物形象在《格列佛游記》中所起的諷刺效果（開題報告+論文+文獻綜述+外文翻譯）19(英語畢業(yè)論文)對《最藍的眼睛》黑人的悲劇命運的分析（開題報告+論文）200、(英語畢業(yè)論文)從飲食角度透析中西方文化差異第二篇：任務型教學法在初中英語口語教學中的應用研究2018年最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文參考選題 Sister Carrie—A Woman Lost in the Material World 2 論跨文化因素對廣告漢英翻譯的影響 On the Symbolic Meaning of the Marlin in The Old Man and the Sea 4 禮貌用語中的語用失誤 5 中西諺語的文化比較研究 6 《游泳者》中的藝術特色 An Analysis on Cultural Differences