初中數(shù)學(xué)綜合實踐課案例(文件)
【正文】 學(xué)過程之中。 反思二:學(xué)生的交往狀態(tài)。(4)有足夠的時間和空間讓學(xué)生展開獨立討論并注重合作前的獨立思考時間。 反思五:生成狀態(tài)。通過學(xué)生實踐活動，經(jīng)歷“問題情境－建立模型－求解－解釋與應(yīng)用”的課題學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系，探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究課題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的意識和能力，讓不同學(xué)生獲得各取所需的知識，最大限度地為學(xué)生的“生命奠基”打下堅實的基礎(chǔ)。(2)學(xué)生能保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，有強烈的成功欲望，對學(xué)習(xí)更有信心和興趣。(1)主動積極參與思考，引發(fā)大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出解決問題的強烈愿望，絕大多數(shù)學(xué)生敢于提出問題，發(fā)表見解。(2)有效合作，合作討論的內(nèi)容有思考性，有價值。(4)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中都能進(jìn)行深層次的思考和交流，即能進(jìn)行實質(zhì)性參與。反思一:學(xué)生的參與狀態(tài)?；顒臃此?剛才同學(xué)們是運用不等式解的，或一次函數(shù)圖像的方法解決的問題，完全是正確的?；顒有〗Y(jié) 你們家選擇哪種計費方式合算？(2)AB兩個商場平時以相同的價格出售相同的商品，春節(jié)期間讓利酬賓，A商場所有商品8折價
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