初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課案例(留存版)
【正文】 作者單位:高店二中作者姓名：王成俊課題：數(shù)學(xué)方案選擇在生活中的應(yīng)用教學(xué)目的 ：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我們試算了當(dāng)增加1人時，甲旅行社:80%(21+1)=。同學(xué)們還有其它解法嗎？學(xué)生A:老師我還有其它解法。(5)學(xué)生能很好地將課堂知識延伸到課外。(3)學(xué)生對知識的達(dá)成度高。(3)每個人有事可做，能學(xué)到自己必須的知識。(1)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的形式多樣，如合作交流、自主探索、師生談話等。試問如何選擇商場來購物更經(jīng)濟(jì)？ (同學(xué)們一起討論，氣氛頓時躍起來。師生共同評價。 如何建立數(shù)學(xué)模型？挖掘教材中的應(yīng)用問題的素材。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識的意義，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。經(jīng)核算，甲、乙兩家旅行社的實(shí)際收費(fèi)正好相同。 如果上題中科技小組的學(xué)生人數(shù)減少呢？情況又會怎樣？通過同學(xué)們的討論實(shí)踐得出，當(dāng)學(xué)生人數(shù)減少時，選家旅行社合算。即80%X70%(X+3)，則X21。 活動反思 甲旅行社收費(fèi)為y1，乙旅行社收費(fèi)為
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