分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 數(shù)的歷史師：其實，在很早以前，聰明的人類就創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)（課件演示知識鏈接資料），人類的智慧是無窮的，真了不起。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。教師發(fā)指令：想辦法，表示你們是一個“整體”。（此時提問：同樣是蹲下二分之一，為何各組蹲下的人數(shù)不同呢？）生：因為單位“”的數(shù)量不同。師：從這個游戲當(dāng)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：單位“”的總個數(shù)不一樣，每份數(shù)表示的個數(shù)也不一樣。把一盒糖平均分成份，每份是這盒糖的 6 / 6。、通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得你對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識有了哪些變化？，收獲真多，你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，我們就用一個分?jǐn)?shù)來做一個評價吧！請你拿出一只手的五分之一來評價自己的表現(xiàn)?。ǖ谝弧⒆畎簦┱埬隳贸鲆恢皇值奈宸种響c祝一下自己的收獲?。ǔ晒?、耶）請你拿出一只手的五分之三來表示你是否同意下課?。?、）【板書設(shè)計】分?jǐn)?shù)的意義把正方形平均分成份，其中的一份是這個正方形的。）再提問：同樣是蹲下二分之一，為何在同一個組里，前后兩次蹲下的人數(shù)會有所不同呢？蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。）壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。小結(jié)：看來要準(zhǔn)確表示一個分?jǐn)?shù)，我們既要關(guān)注單位“”是什么，還要關(guān)注單位“”平均分成了幾份？取了其中的幾份？贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。三、鞏固練習(xí)對分?jǐn)?shù)你們又有了更深的認(rèn)識，帶著你們的認(rèn)識一起看到這些題：、填一填（數(shù)學(xué)書、）、分一分出示個圓，用分?jǐn)?shù)表示紅色的圓。教師結(jié)合課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這盒糖的、. 總結(jié)概括分?jǐn)?shù)的意義師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對分?jǐn)?shù)的含義是不是有了更深刻的認(rèn)識？同學(xué)們能試著用一句話來概括說說分?jǐn)?shù)的意義嗎？師：
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