和平中學(xué)教學(xué)水平評估校長演講稿(文件)
【正文】 做到了“四不”：不拿等級區(qū)分學(xué)生，不憑一把尺子衡量學(xué)生，不以長者的心理要求學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。這些措施起到了鼓勵(lì)與加壓兼用的效果，促進(jìn)了教師的迅速成長。近幾年，由于縣委縣政府調(diào)整學(xué)校布局，我縣新辦了一所重點(diǎn)高中，導(dǎo)致我校生源整體質(zhì)量嚴(yán)重下降，但我們克難奮進(jìn)，實(shí)行人文備考、科學(xué)備考、智慧備考，高考成績?nèi)匀环€(wěn)居河源市前列：2006年932人參加高考，343人上本科線，%；457人上第三批線，%。近三年，有近20名教師獲得市級以上表彰，有40多人次獲得縣級表彰；教師在國家、省、市各級各類刊物發(fā)表文章53篇，在各級各類比賽中獲獎的論文或教學(xué)案例共計(jì)12人次20篇；教師參加各級教學(xué)比賽，共獲省級獎勵(lì)2人次，獲得市級獎勵(lì)11人次；一批教師成長為市、縣的骨干教師，在本地區(qū)具有一定的影響；各學(xué)科都有骨干教師承擔(dān)市、縣的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、教學(xué)資料編寫、中學(xué)職稱評審等工作任務(wù)。三年來，我校承擔(dān)了一系列市、縣級公開課，參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課評比獲獎共30多人次，連年在市、縣高中教育工作會議上介紹成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還獲得“廣東省師德建設(shè)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們堅(jiān)信，有各級黨政的關(guān)心和支持，有省、市、縣教育部門的指導(dǎo)和學(xué)校全體教職員工的努力，我校必將以其輝煌的昨天、燦爛的今天，演繹出更加美好璀璨的明天。但我們?nèi)郧逍训卣J(rèn)識到，發(fā)展是沒有止境的，學(xué)校還存在一些有待改進(jìn)的地方，例如需要進(jìn)一步建設(shè)穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，留住人才，需要進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代化、專業(yè)化水平，需要不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性，需要在高考制度沒有根本變革的前提下進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)帶來的心理壓力。第三、學(xué)校的區(qū)域性示范輻射張力明顯。2008年900人參加高考，300人上本科線，%；420人上第三批線，%。四、勤敏慎謙，奮力前行，師生成才，學(xué)校發(fā)展憑借科學(xué)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，扎實(shí)的管理措施，我校近三年來取得了驕人的辦學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的最大化，各項(xiàng)可比指標(biāo)都保持在河源市重點(diǎn)中學(xué)的前列。完善而科學(xué)的評價(jià)機(jī)制是從根本上激發(fā)教師自我成長的原動力。突出了學(xué)生主體，拓展了育人空間?！叭酢奔慈醢?、弱科、弱生。二是堅(jiān)持督導(dǎo)高級教師上好示范課，中級教師上好探究課，初級教師上好優(yōu)質(zhì)課。三是改革教學(xué)獎勵(lì)機(jī)制，合理拉開收入差距，獎優(yōu)罰劣。多年來，我們始終圍繞“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，注重基礎(chǔ)，全面發(fā)展”的教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。第一、建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育管理機(jī)制。和平縣委縣政府和市縣教育局積極支持我校進(jìn)行新課程改革，僅近三年就投入了近1000萬資金完善了我校教學(xué)配套設(shè)備設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了我校教學(xué)物質(zhì)條件的現(xiàn)代化。第二、千方百計(jì)籌措資金，完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，建設(shè)現(xiàn)代化施教平臺，為新課改的順利推進(jìn)提供物質(zhì)保障。學(xué)校教育科研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的問題和矛盾，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教師整體教學(xué)
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