和平中學(xué)教學(xué)水平評估校長演講稿-預(yù)覽頁
【正文】 和平中學(xué)教學(xué)獎勵制度》，規(guī)范了教學(xué)人員津貼發(fā)放和教學(xué)成果的獎勵，各種津貼獎勵向一線績優(yōu)教師傾斜，向骨干教師傾斜。我們一直要求教師將反思性教學(xué)作為自己成長的載體，促進專業(yè)化發(fā)展：把自己作為學(xué)生設(shè)身處地來反思教學(xué)，通過同行中的榜樣教師的教學(xué)行為來反思教學(xué)，通過教師對自己教學(xué)的回顧來反思教學(xué)，通過學(xué)生的意見反饋來反思教學(xué)，通過教學(xué)效果來反思教學(xué)。近幾年，我校全面啟動了新教師、中青年骨干教師、名優(yōu)教師三級教師培訓(xùn)體系：新教師采用“和平中學(xué)導(dǎo)師制（青藍(lán)工程）實施方案”，中青年教師采用“和平中學(xué)中青年教師培訓(xùn)方案”，學(xué)校還編印了《教師培訓(xùn)手冊》。通過多年的努力，我們還營造了良性的教學(xué)生態(tài)環(huán)境：學(xué)校推行的教師合作活動，包括每周的科組活動，說課評課、集體備課、研討課公開課活動，學(xué)科組教研課題、教學(xué)成果展示等，實現(xiàn)了教師在合作教學(xué)中成長；我們制定了一系列的激勵教師參與教學(xué)競賽的制度，開展一年一度的中青年教師教學(xué)比武活動和教師教學(xué)論文競賽活動，促使教師通過競爭去區(qū)分個性差異、展示個人特長、凸現(xiàn)自我優(yōu)勢、發(fā)現(xiàn)自己不足，尋找發(fā)展的突破點，實現(xiàn)了教師在良性競爭的激勵下成長；幾年來，我校教師100%都參加了省級新課程培訓(xùn)，開發(fā)使用的校本課程有一大批，并先后組織骨干教師赴華師附中、東山中學(xué)、陽江一中、開橋中學(xué)、清遠(yuǎn)一中等名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，實現(xiàn)了教師在推行新課程改革中快速成長。校園布局合理，潔凈美觀，佳木掩映，草翠花香。三、注重基礎(chǔ)，實施教學(xué)過程的無縫化管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升新課改要求我們?yōu)閷W(xué)生搭建“張揚個性”的平臺，但“張揚個性”不等于虛化基礎(chǔ)，為了落實“注重基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，我們對教學(xué)過程實施了無縫化管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，扎實的教學(xué)過程是提升教學(xué)質(zhì)量的根本保證。二是合理配置各年級教師，逐步施行高一到高三的教學(xué)循環(huán)制度。一是堅持行政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)巡查制度，年級教學(xué)匯報制度，教研組活動制度，教師教學(xué)評價制度。抓好了“三弱”，提高了“三率”，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。近幾年的高考和市統(tǒng)考中，我校學(xué)生的“三率”均居全市前列。第三、創(chuàng)新教學(xué)評價機制，促進教師迅速成長。我們堅信，有了和諧一體，勵治一新，敢為一流的精神，我們的教師隊伍會更加健康茁壯地成長。2007年801人參加高考，284人上本科線，%；387人上第三批線，%。近三年，有3名學(xué)生在省級比賽中獲獎，有7人次在市級比賽中獲獎，有近百人次在縣級比賽中獲獎；有1人被評為省優(yōu)秀學(xué)生，有3人被評為省三好學(xué)生，有2人被評為省優(yōu)秀團員，有100多人被評為市、縣兩級的三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部；每年都有500名以上的學(xué)生參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，每年有100余名學(xué)生申請入黨，三年共有75名學(xué)生被吸收為預(yù)備黨員。各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，在新課程改革的實踐探索中，我校師生共同成長，綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)校各項事業(yè)取得了長足的進步，贏得了良好的聲譽。我們這個“丑媳婦”一定會變成金鳳凰！謝謝大家！二〇〇八年十二月十五日11
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1