【正文】 成長進步的圖書、音像制品，努力為農村孩子提供更多更好的精神食糧，不斷優(yōu)化農村孩子生存、保護和發(fā)展的環(huán)境。充分認識家庭教育的重要性和必要性，配合社會各職能部門辦好家長學校。通過家長會向廣大家長宣傳新的教育理念，提供一些科學的教育方法，提升家長的家庭教育水平，向家長宣傳學校的中心工作，讓家長了解學校要求，有的放矢地指導教育孩子，做到與學校教育保持一致。家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，是有其不可替代作用的。作為父母，一定要提高自身的素質，在農閑時多學一些教育類，尤其是家庭教育方面的知識，看電視時也多關注一些教育類的節(jié)目。2．為孩子建立良好的家庭環(huán)境　　因為環(huán)境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。在不同的家庭中成長的兒童，往往會具有不同的個性心理傾向，俗話說“近朱者赤，近墨者黑。應該努力為孩子創(chuàng)造一個民主、和諧的家庭氛圍。要培養(yǎng)他們敢于面對本土社會落后的現(xiàn)實，以更加積極的姿態(tài)從事本土社會建設的信心和勇氣。 4．不斷提升家庭教育能力前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們在同兒童談話，或教育兒童、吩咐兒童的時候，才是進行教育。父母的“言、行、舉、動”都將在兒童潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。在這個關系中，家長是家庭生活的組織者，是家庭大廈的支柱，是子女生活的依靠，家長與子女一般地說是朝夕相處，利害與共，命運一致，關系親近，這種特點的生活環(huán)境，家長具有權威性，使孩子非常尊敬家長，父母與子女關系密切和其被子女的尊重，這是家庭教育的一個優(yōu)勢。要建立良好的家庭關系，讓孩子從溫馨和睦的家庭環(huán)境中去感受生活的美好，促進孩子身心健康成長。三結論21世紀是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代,我國正在全面構建社會主義和諧社會,農村中學校教育和家庭教育發(fā)展的成功與否直接影響到社會總目標的實現(xiàn)。陶行知說：“教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強這創(chuàng)造力 ，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類”。而對未成年孩子的教育可以直接影響到一個國家在未來的命運。只有通過政府、社會和個人三方面的共同努力，才能在全社會營造一個良好的學習知識文化的氛圍，也只有全社會都尊重知識、尊重人才，才能提高民族整體素質，保證我國各項事業(yè)建設的順利進行！參考文獻　[1]《中國家庭教育五千年》 趙忠心著 北京：中國法制出版社2003年1月第一版　　[2]《馬卡連柯論青少年教育》 邱國樑編 北京：中國青年出版社1984年10月第一版　　[3]《父母必讀》馬卡連柯著 《馬卡連柯全集》第四卷 北京：人民教育出版社1957年版　　[4]《打工時代的中國留守兒童群體》 宋斌 袁志國 周偉 北京：半月談內部版2004年第四期　　[5]《兒童的成長與父母的責任》 楊汝鈞編譯 石家莊：河北教育出版社1991年7月第一版　　[6]《家庭德育與子女成才》 劉英主編 北京：北京語言學院出版社 1991年8月第一版　　[7]《家庭教育百科教育子女的科學與藝術》 楊孟萍 盧穩(wěn)子主編 天津：天津人民出版社1992年4月第一版[8]《關注孩子心理健康——寫給家長的兩點建議》彭一五 [J].貴州教育出版社,2006年09第二版　[9].《家庭教育學》[M]. 趙忠心著 北京：人民教育出版社，1994年7月第一版　　[10]《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》[M]. ：華東師范出版社，2003年第一版 。家庭教育應當由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，使家庭教育真正發(fā)揮應有的作用，為提高全民族整體素質打下堅實基礎。良好的家庭教育，可以促進學生的健康成長。農村的的家庭教育,不僅需要政府在財力、政策上的投入與關注,而且需要全社會特別是農村家長們的支持。家庭是社會的細胞，社會的強盛是扎根在家庭這一基礎之上的。家長要不斷提高自身素質，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。所以，父母要以身作則，講文明、講禮貌，有意識有步驟的教給兒童應對進退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使兒童耳濡目染從小就受到真善美的陶冶與感化。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣議論別人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待敵人和朋友，怎樣笑，怎樣讀報―――這一切對兒童都有著重要的意義。也應該讓孩子知道是農家子弟，要保持農家子弟的本色，要有農民吃苦耐勞的精神。另外，對待孩子的成績或其他方面有好的表現(xiàn)時要有適當?shù)莫剟?，而對待孩子的錯事或表現(xiàn)不好也應有相應的懲罰。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學官之旁”，終于使孟軻在學官的影響下，成為學者，這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。為此，家長要努力做到：提高自身素質，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規(guī)；為孩子提供豐富的生活內容；做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。所以，必須重視和加強家庭教育，強化家長的垂范意識和責任感，不斷學習家教知識，給家庭教育注入新的內涵與理念。（三）家庭方面家庭教育具有早期性、連續(xù)性、權威性、感染性、及時性等特點，為此家長要注意以下幾個方面：1．充分認識家庭教育的重要意義作為農民家長，在物質方面，我們提供給孩子的沒法也沒有必要去跟城市相比。3．建立學生家庭教育信息袋，掌握學生家庭和家長的有關信息，如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護人或代理監(jiān)護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學生的有關成長信息等，以便能及時對癥下藥地向學生家長或家庭人員了解和匯報學生的有關信息。2．建立學校與家庭互相溝通制度 ，適時召開家長會。通過專業(yè)的學校社會工作者向家長傳授正確的家庭教育信息。在農村要建立具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動場所、德育基地和社會實踐基地加大對家庭教育事業(yè)和家庭教育工作的政策支持、經費投入加強農村小學圖書閱覽室等場所建設等讓更多的孩子在課余時間和節(jié)假日有可去可去之處。4．辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育