【正文】 素；（4）品格因素。指導(dǎo)班級活動的能力。（4）人際關(guān)系要素。（3）符合學生的心理特征。（2）醞釀階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學對各項班規(guī)進行最后表決。（4）忌用程式化語言，展變化的細節(jié)。3班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。（請說出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學生個性的發(fā)展水平？（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。4班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識？（1）生存意識；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識；（4）信息意識。4班主任如何實施民主管理？（1）班級決策與學生商量，依靠學生，虛心聽取學生的意見，甚至接受學生的批評。4實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征？（請說出五條）（1）科學性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對性；（5）計劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊活動目標正確；（8）自主性，使班活動主體明確；（9）群體性，使班隊活動范圍擴大；（10）針對性，使班隊活動指向鮮明；（11）實效性，使班隊活動效果明顯；（12）系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（1）科學性；（2）針對性；（3）激勵性。（4）要面向全體學生。（3）選擇合適的機會。（7）不可以權(quán)壓人。（11）不可算總賬。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。5誅連式批評分為哪兩種？一種是針對個別學生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會認為自己一無是處，自我否定，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格?？傊熬衽按汀苯逃邪俸Χ鵁o一利。（3）附從型。（4）學習方法是否最佳。5當前中小學生安全現(xiàn)狀是怎樣的？2003年3月調(diào)查顯示，平均每天約有40多人學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。學生缺乏安全知識和自我保護方面的常識。（6）是否養(yǎng)成了良好的學習習慣。（2）基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準備。5學生“離巢”有哪三類？（1）避難型。（5）經(jīng)常遭到諷刺，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。5“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（請說出三種以上）（1）“精神虐待”傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷”。5訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果？沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。（13）先表揚后批評。（9）一般不可當別人的面批評。（5）主動替犯錯誤的學生承擔責任。5批評學生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）（1）弄清問題真相。（2）盡可能在公開場合進行。4班主任工作藝術(shù)的基石是什么？真誠是班主任工作藝術(shù)的根本。（3）班干部實行輪換制。（2）蹲下來跟學生說話。4（請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？好學精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負責精神、寬容精神4班集體建設(shè)的靈魂是什么？方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。3如何正確理解言教、身教、境教？其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程”。（5）指出學生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學生存在的問題隱含在對學生的期望中。（2）寫評語前，要研究學生，回憶學生的一些細節(jié)，學生的發(fā)展變化，抓住最能代表學生發(fā)展變化的細節(jié)。在制定制度的過程中，要讓學生增強主人翁的意識。3建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？（1）動員階段。3布置教室的原則是什么？（1）突出教育功能。（2）組織機構(gòu)要素。以言動心的說服能力。第八，班主任要認真做好家長工作。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。2你能說出四條以上心理健康的標志嗎？滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。2從幼兒園到中學階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？（1）從出生至3歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3歲至7歲），主要是具體形象思維；（3）學齡初期或小學期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。（3）培養(yǎng)學生的遵紀守法意識。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。因此：（1）要認真完成校長和各部門布置的各項工作。（4）發(fā)揮學生健康的情感，培養(yǎng)學生良好的性格。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進學生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學生：“沒有最好，只有更好”。（2）一節(jié)好課的標準不是學生聽懂了而是越講越能激發(fā)學生求知欲望，讓學生不是盲目接受，而是貴在能“問”，多“問”。（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。1守信教育的主要內(nèi)容是什么？在守信教育方面：培養(yǎng)學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。1《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。（8）食、注射毒品。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。（6）參與賭博或者變相賭博。（2）帶管制刀具。（14）榮譽權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（6）隱私權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（6）集體性原則。（2）全面性原則。（3）做好