【正文】 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2013年 7月 15日— 2013 年 7月21日周數(shù)1第一周本周工作主要內(nèi)容熟悉公司環(huán)境，作業(yè)場(chǎng)地參觀，主要工種介紹。例如：對(duì)于工作環(huán)境的滿(mǎn)意度、工作制度是否需要調(diào)整等等。我想報(bào)的是門(mén)機(jī)司機(jī)。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）來(lái)到該公司的第二周就是體檢，經(jīng)過(guò)各項(xiàng)檢查之后我知道了：身體就是革命的本錢(qián)的重要性。在上崗之前還要進(jìn)行崗前培訓(xùn)等多項(xiàng)任務(wù)。永遠(yuǎn)保持一顆感恩之心。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）這星期的主要任務(wù)就是能夠把機(jī)器設(shè)備的一些性能了解清楚，掌握各部分的功用。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間2013年 8月19日— 2013年8月25日周數(shù)6第六周本周工作主要內(nèi)容掌握設(shè)備的保養(yǎng)方法和使用要領(lǐng)；簡(jiǎn)單零件試加工。通過(guò)幾天的觀察學(xué)習(xí)，我知道：想學(xué)好一件東西，關(guān)鍵是用心。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2013年8月26日— 2013年 9月1日周數(shù)7第七周本周工作主要內(nèi)容常加工零件的圖樣分析；怎樣才能合理制定工藝路線工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）對(duì)于車(chē)床而言，主要實(shí)現(xiàn)的加工就是輪、盤(pán)、軸等回轉(zhuǎn)類(lèi)零件。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2013年9月 2日— 2013 年9月8日周數(shù)8第八周本周工作主要內(nèi)容對(duì)于所加工零件的實(shí)際功用進(jìn)行了解。理論給我起到了良好的實(shí)踐必備條件，和實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)起到更大的作用。首先老師讓我們看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應(yīng)用小切削用量。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）十一個(gè)星期的機(jī)加實(shí)習(xí)結(jié)束了。 出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間2013年9月30 日— 2013年 10月6日周數(shù)12第十二 周本周工作主要內(nèi)容 國(guó)慶放假工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2013年10月 7日—2014年10月13日周數(shù)13第十三周本周工作主要內(nèi)容指導(dǎo)老師講解崗位要求，基本操作等。 出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間2014 年10月14 日— 2014 年 10月20日周數(shù)14第十四周本周工作主要內(nèi)容指導(dǎo)老師講解崗位要求，基本操作等。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間2014年10月 21日— 2014年 10月 27日周數(shù)15第十五周本周工作主要內(nèi)容打掃衛(wèi)生，粉刷墻面門(mén)窗，暖氣銀粉上色，沙發(fā)去污。正所謂：處處留心皆學(xué)問(wèn)嘛。對(duì)于工作要有中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要敢于承擔(dān)所屬責(zé)任，推卸是很不好的。還會(huì)有很大的發(fā)展空間呢，處處留心皆學(xué)問(wèn)。即使戴著手套和棉帽，還是感覺(jué)冷啊，上螺絲的手不停地發(fā)抖……再苦也要堅(jiān)持，看看常年在戶(hù)外工作的搬運(yùn)工和司機(jī)師傅們，他們不怕苦不怕累的，我想我也能堅(jiān)持的。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）對(duì)于碼頭電纜的整理工作，我們五個(gè)人才拖得動(dòng)一根電纜，分工合作整理，有條不紊的進(jìn)行著預(yù)期的工作。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）我的身份雖然訂了下來(lái)：普通車(chē)床操作工。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）第一次見(jiàn)到門(mén)機(jī)抓斗的時(shí)候，第一印象就是：好大啊。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間2014年12月9日— 2014年12月 15日周數(shù)22第二十二周本周工作主要內(nèi)容參加港內(nèi)活動(dòng)：呂居觀賞、觀看電影等。也許是我還沒(méi)到無(wú)聊的時(shí)候吧。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2014年 12月23日— 2014年12月29日周數(shù)24第二十四周本周工作主要內(nèi)容參加港內(nèi)活動(dòng)：呂居觀賞、觀看電影等。我開(kāi)始了自己對(duì)鏜床的學(xué)習(xí)之路，畢竟是第一次接觸鏜床，所以感覺(jué)很新奇，學(xué)習(xí)的盡頭也是十足的。再就是電控操作：工作臺(tái)橫向、縱向移動(dòng)，主軸箱上下移動(dòng)，工作臺(tái)旋轉(zhuǎn)方式的選擇。鉆好的密封板，主要用于消防梯架板的固定，通過(guò)鉚釘?shù)你T制。我所要加工的是一個(gè)配合的尼龍?zhí)准郝菁y錐，尼龍墊圈。2080的活頁(yè)，那么就是表示：直徑是20mm長(zhǎng)度是80mm的活頁(yè)，也就是配合好之后的總體長(zhǎng)度。工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）管子的加工可以分為魚(yú)鱗扣的加工和55初次加工，根本就不能很好的控制，我以后會(huì)好好練習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，向師傅和同事們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。調(diào)制管螺紋和普通螺紋加工基本相似，要把手柄達(dá)到公制，關(guān)鍵是螺紋底徑的保證，主要是靠控制中滑板來(lái)實(shí)現(xiàn)。加工之前要首先考慮預(yù)置孔的的大小和配合套的單邊厚度是否合理，分析好進(jìn)行加工。出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2014年 1月27日— 2014年 2月2日周數(shù)29第二十九周本周工作主要內(nèi)容 春節(jié)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2014年2月 3日— 2014年2月9日周數(shù)30第三十周本周工作主要內(nèi)容 春節(jié)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會(huì)（200字）出席情況滿(mǎn)勤 天 遲到 次 早退 次 曠工 次 病假 次 事假 次與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與輔導(dǎo)員/班主任溝通情況本周是否和輔導(dǎo)員、班主任溝通？ 有 沒(méi)有溝通的具體方式： 現(xiàn)場(chǎng)交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：校外指導(dǎo)教師評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：簽字： 黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗周記時(shí) 間 2014年2月10日— 2014年2