學(xué)生音樂(lè)欣賞課教學(xué)實(shí)例借鑒(文件)
【正文】 據(jù)本課音樂(lè)知識(shí)需要，個(gè)人攝制教學(xué)用演示影像?！ 〗?案 課 題：流行音樂(lè)中的幾種形式 課 型：綜合課 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的： 一、通過(guò)介紹流行音樂(lè)中的四種形式，從發(fā)展進(jìn)程、基本結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素等角度分析各形式在音樂(lè)中的典型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地辨別鑒賞不同類(lèi)型的流行音樂(lè)。其中節(jié)奏布魯斯和說(shuō)唱為重點(diǎn)，搖滾和電子為了解?！ 〗虒W(xué)方法：講解 演示 比較 列舉 即興創(chuàng)作 分析 學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng) 教 具：自制教學(xué)課件 音樂(lè)設(shè)備 電腦 投影 黑板 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 ： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課導(dǎo)入 ：(5分鐘) 教師播放在校采訪的錄像： 關(guān)于流行音樂(lè)的一些問(wèn)題及學(xué)生們的回答情況?！ “唇M的劃分坐好，準(zhǔn)備出查找的資料?！ 《?、流行音樂(lè)中的四種形式：(35分鐘) (一)節(jié)奏布魯斯音樂(lè)(15分鐘) 英文名稱(chēng)：ramp。b(rhythm and blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)”。b體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽(tīng)罷給人留下深刻印象?！ amp。b的音樂(lè)方法演唱已學(xué)過(guò)英文歌曲《yesterday》。 和著音樂(lè)的節(jié)奏，哼唱音樂(lè)旋律。b音樂(lè)為當(dāng)今比較流行的音樂(lè)形式，且學(xué)生們聽(tīng)到的機(jī)會(huì)很多，對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)?！ “押?jiǎn)單的旋律給學(xué)生視唱，加入強(qiáng)勁的節(jié)奏，恰好是ramp。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行對(duì)比，加深趣味性和記憶。街區(qū)那些去不起時(shí)髦俱樂(lè)部的青少年厭倦了迪斯科音樂(lè)，他們演奏更重一些的黑人流行音樂(lè)，來(lái)回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容?！ ap的基本構(gòu)成： 說(shuō)唱+節(jié)奏 學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫(xiě)一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用rap的語(yǔ)感進(jìn)行說(shuō)唱，教師和以伴奏。b的音樂(lè)元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂(lè)感覺(jué)。學(xué)生可以親身感受到ramp。 學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè) 的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識(shí)的理解記憶。 進(jìn)入本課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。不同意見(jiàn)可以討論。 教師利用音樂(lè)設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分 播放本段旋律的原版演唱。b已成為樂(lè)壇寵兒，當(dāng)然現(xiàn)代的ramp。b是blues和jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂(lè)。b音樂(lè)的起源?ramp。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實(shí)，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入 時(shí)就已抓住學(xué)生的注意力了?！ ?學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè) 劃分的小組坐好，準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè) ?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) ： 一、學(xué)生通過(guò)理解分析對(duì)音樂(lè)的即興創(chuàng)作?！ ∪?、音樂(lè)是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂(lè)中的運(yùn)用，展示音樂(lè)課堂豐富新鮮的氛圍?！ ?制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。學(xué)生從中可以真正體會(huì)到音樂(lè)的多元快速的發(fā)展，大大開(kāi)闊了視野，豐富了的知識(shí)，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1