20xx班主任經(jīng)驗分享發(fā)言稿三篇(文件)
【正文】 。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢?下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學輔導課開了一節(jié)班會，學生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄。教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。 以上是我一年半來當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠!不當之處，懇請各位領(lǐng)導和老師們批評指正。主要談四點：多學習，多觀察，多講話，多堅守。通過學習，樹立大教育觀、大高考觀。教育要成功，必須做好很多事。 平時沒有加強心理素質(zhì)鍛煉，不加強心理輔導，考試時自然緊張?！ 〉诙c，多觀察，增強學生教育的針對性。到一定階段，寫出“學生表現(xiàn)觀察報告”，對每個學生的操行作出評定，取得了較好的教育效果。我認為，班會課和班務(wù)時間作好講話，對于統(tǒng)一學生思想意識，對學生各種行為作出規(guī)范性指導，以及對學生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生責任感，堅定學生理想信念有重要意義?！ W生的靈魂是學習，學生學習的主陣地是教室。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀為零。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響，才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。 他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了?！ ∫?、 把德育放在首位，增強學生的各項德育意識 開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風。 合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。 另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法?！ ×硗獍辔瘯_立后，要正確引導不能放任不管。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。 四、 對學生要有愛心，要一視同仁。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。一直陪護到天明學生轉(zhuǎn)安時，我才趕回學校上完了周六的兩節(jié)課才回家休息。其實班主任對學生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。我的舉動感染了全班學生，同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)?！ ∮浀靡粋€夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，楊麗同學患了急病，我便及時趕到學校，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，經(jīng)大夫診斷后，建議轉(zhuǎn)院磐石，我們沒有耽擱，便打車奔向磐石。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。 作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你?！ 《?、 樹立良好形象，做到言傳身教。 班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。我也認為，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發(fā)展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。 就講這幾點，謝謝大家。去的次數(shù)多，即使有時不去，學生也會很自覺。決不能太隨意地組織學生娛樂、進行體育活動，更不能輕易交給科任教師上課。 就是利用班會課和班務(wù)時間，針對觀察獲得的情況，對學生進行思想教育工作。觀察的廣度、深度決定著對學生教育的廣度和深度。再說，學習成績都是假的，做人也假
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