【正文】 做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。俗話說：勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛。反正連哄帶騙，穩(wěn)定班心，幫助學(xué)生樹立信心。讓學(xué)生明白，每個人都是班級的主人，要形成人人管班級，班級人人管的一種良好班風(fēng)。當(dāng)天的事當(dāng)天理清，剛開始我也監(jiān)督這項工作，因為涉及到獎罰，總會出現(xiàn)這樣那樣的事，遇到有困難的事，我再幫忙解決。每位組員要做好自己的本職工作，管好自己的打掃地盤，若被扣分，則負(fù)責(zé)該處的同學(xué)扣同樣的分?jǐn)?shù)；若本周四項競賽獲得前三名，則該組每人分別加2分，得優(yōu)勝獎牌的每位組員還能榮獲一朵小紅花，張貼在墻壁“追花步”相應(yīng)個人衛(wèi)生欄目上，學(xué)期結(jié)束匯總并設(shè)獎。禁止在走廊上聊天，大聲說話，追逐打鬧等。每位同學(xué)每周只有一次警告機(jī)會，若再犯，就直接扣分，屢教不改的扣雙倍分?jǐn)?shù)。還有三個男生，屬于釘子戶，我就天天盯住他們，說要叫他們家長來校解決，并把他們拉到團(tuán)委檢查是否過關(guān)，他們也怕麻煩，只能投降。記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)會上沈陽的張穎老師在發(fā)言時的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學(xué)生，應(yīng)改為一切為了成長！”我很認(rèn)同她的說法，其實我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會有收獲，幸運的是我們做教師的自身成長的同時還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長的快樂。我先來談?wù)剮熒g的合作。孩子們都是班級的小主人，他們每個人都有一個職位，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生澆花的花長，有負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生關(guān)窗的窗長，有每天放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)門的門長，有負(fù)責(zé)換水的水長，課前準(zhǔn)備有兩名學(xué)生交替監(jiān)督，中午就餐排隊、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學(xué)每天監(jiān)督，班級的臉盆里要時刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學(xué)……班級里的職務(wù)其實并沒有那么多，可是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，今天他負(fù)責(zé)的是一個簡單且單一的任務(wù)，明天他就會有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。除了利用家長會和家長進(jìn)行有效溝通，平時對待不同層次的家長采取不同的方式對待。引導(dǎo)家長主動參與到孩子的教育當(dāng)中來。從那以后，我常常表揚(yáng)他，他的字也得到了同學(xué)們得表揚(yáng)，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學(xué)校寫字方面進(jìn)步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長的支持，家長也對孩子充滿了信心，每天堅持陪孩子一起寫作業(yè)。無論與誰合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠！第二個關(guān)鍵詞是榜樣。”這話一點都沒錯，愿通過自己對教育工作的這份熱情能夠在未來的教學(xué)中發(fā)揮更多的榜樣作用。中隊長把學(xué)生們標(biāo)志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個同學(xué)不小心把紅領(lǐng)巾掉落或忘戴都逃不過他的“法眼”。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進(jìn)步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺得好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級的學(xué)生，如果有一項學(xué)習(xí)必須是孩子自己去經(jīng)歷的，那就是讀書，讓閱讀來引領(lǐng)心靈成長。布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛讀書，愛品味故事中的道理。我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。自我這樣宣布后，每次批評教育一個學(xué)生后，都能聽到他說一聲謝謝老師。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。人都喜歡被表揚(yáng)，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。學(xué)生是一些豐富多彩的個體，我們已不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時時創(chuàng)新。其實以上各點是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。要多激勵學(xué)生。班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用。這個學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長及時發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見，讓他們既認(rèn)識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評。教育學(xué)生“虛心接受批評”初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚(yáng)長而去，甚至于如果當(dāng)時思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸情緒。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。要有一顆愛心。學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。每天，我會早早地來到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。只要我們從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，會收到事半功倍的效果。4月我們用每天語文課之前的十分鐘共同讀了《波普先生的企鵝》這本書，孩子們聽到故事的高潮部分，都為故事中的主人公波普先生而擔(dān)心，到結(jié)局時，又為他的新生活感到期待。我們班的孩子們從一年級開始就接觸繪本，興趣濃厚，比較著名的宮西達(dá)也的《遇見你，真好》《你看起來好像很好吃》，大衛(wèi)未來社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者。每個班級干部，都是學(xué)生們最具說服力的榜樣，我還會發(fā)現(xiàn)更多的小榜樣，培養(yǎng)更多的小榜樣，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。他們以榜樣的力量，帶領(lǐng)著同學(xué)們，讓我們成為一個更加優(yōu)秀的更有凝聚力的小集體。那么，同樣身為別人的老師，我要如何成為他們的榜樣呢？我們的一舉一動，一言一行都有意無意地對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。三年級有兩個平行班，我們兩個班主任老師針對學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活經(jīng)常溝通。我想這個孩子只要擁有自信心，就一定會有所改變，甚至有很大進(jìn)步。考試前一天他的媽媽發(fā)現(xiàn)了有一道思考題我講錯了，又打電話和我探討這道題的做法，怕考試出現(xiàn)這類的題型，我連忙把正確的做法通過微信告訴全班同學(xué)，對于李昊媽媽這樣的知識型家長，可以多和他們溝通，掌握教學(xué)的主動權(quán)，同時也在相互探討中不斷提高自己。與家長之間多合作。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們怎樣開放她們就會怎樣開放，甚至?xí)烂赖鼐`放。第一個關(guān)鍵詞是合作。第四篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿骨干班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿——《收獲師生共同成長的快樂》李家堡鄉(xiāng)學(xué)校白紅鴿《收獲師生共同成長的快樂》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。儀容儀表這方面除了發(fā)型學(xué)生都能比較自覺遵守，個別女生和男生很愛美，有抵觸心理。若有違規(guī)者，按班規(guī)處理，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)并寫600字以上的說明書。沒有在規(guī)定時間進(jìn)教室學(xué)習(xí)，按遲到處理，視遲到時間的長短扣12分。接下來我就我班是如何制訂和落實干凈、安靜、儀容儀表這三方面工作，與各位老師交流一下。通過一個星期不斷的修改和完善，制訂了試行班規(guī)。同學(xué)們之間慢慢熟悉了，班干部也通過自薦和推舉產(chǎn)生了，學(xué)生之間也逐步建立了友誼，心自然平靜、踏實了，也深信自己已是三（2）班的一名成員了，班級凝聚力自然而然也逐步形成了。我首先利用課外時間與班會課不斷與學(xué)生交流溝通，說明初三分班的好處，讓學(xué)生知道學(xué)校是從大局考慮，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，讓每位同學(xué)都能考上符合自己水平的理想學(xué)校，這樣做對每個同學(xué)來說都是有利無害的。經(jīng)過開學(xué)一個星期的觀察和磨合，我發(fā)現(xiàn)本班中不想學(xué)習(xí)的大有人在，大部分學(xué)生不夠自信，調(diào)皮生也有好幾個，可能有壓力的緣故，甚至還有三位同學(xué)要轉(zhuǎn)回原班級。做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要