班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿(文件)
【正文】 我離開(kāi)了班主任的舞臺(tái)。于是我利用別人打牌、聊天的時(shí)間埋頭躲進(jìn)了書(shū)堆，開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?. 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育出版社，2000年，第494頁(yè))這是說(shuō)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的話，但我自己把自己領(lǐng)導(dǎo)上了“從事研究這條幸福的道路上來(lái)”，教學(xué)工作需要研究，班主任工作更需要研究，我終于找到了自己出路。第一次班會(huì)課，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)學(xué)期后，如果我教的語(yǔ)文科比你們?cè)瓉?lái)的差勁，你們把我轟出教室。 (一)抓住教育契機(jī)。在教學(xué)中教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的，跟機(jī)遇一樣，他是不規(guī)則的，是可遇而不可求的。有睿智的腦，善于思考。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我和他們同笑、同哭、同吶喊。我們最終奪得了亞軍!我終于成為了034班的一員。我終于保住了我034班班主任的寶座。教育者要尊重教育對(duì)象身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重其人格及個(gè)性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個(gè)相互尊重的氛圍中生動(dòng)、活潑、愉快地發(fā)展。人恒敬之。我面對(duì)的這個(gè)班級(jí)，他們最渴望的就是得到別人的認(rèn)可和尊重。更不是以享受到的待遇來(lái)衡量的。孟子說(shuō)得好：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?，F(xiàn)代教育的一種新理念——“尊重教育”，這是素質(zhì)教育思想的一個(gè)主要內(nèi)容，也是一個(gè)民主、平等、開(kāi)放的社會(huì)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的必要條件。一個(gè)月后，班風(fēng)有了很大改觀，學(xué)風(fēng)也逐漸好轉(zhuǎn)，語(yǔ)文科04年秋期考年級(jí)第五名(前進(jìn)了兩名)
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