提高學(xué)校畢業(yè)班管理水平、促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高課題申報(bào)評(píng)審書(shū)(文件)
【正文】 學(xué)生中開(kāi)展友誼競(jìng)賽學(xué)習(xí)。 7 ③網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)學(xué)年末，各學(xué)科及格率達(dá)到 80%，優(yōu)秀率達(dá)到 40%。 （ 2）對(duì)學(xué)生的“學(xué)”要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。 將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真研究社會(huì)環(huán)境變化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標(biāo)與內(nèi)容、措施與方法，增強(qiáng)畢業(yè)班德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 理論依據(jù)?，F(xiàn)代教學(xué)觀要求使用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，即著眼于培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷探 8 索、不斷創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)不斷變化的世界。如果學(xué)生不想學(xué)，或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。 心理學(xué)認(rèn)為，情緒取決于人們對(duì)所處環(huán)境的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，并決定著所采取的行為。 四、課題研究的思路、方法 課題研究的思路。通過(guò)對(duì)不同學(xué)校畢業(yè)班的調(diào)查和同一學(xué)校不同畢業(yè)班的調(diào)查，進(jìn)行分析，找出問(wèn)題，收集好的經(jīng)驗(yàn)。 （ 4）反思總結(jié)。 （ 2）調(diào)查研究法。掌握畢業(yè)班不同層面學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想行為等狀況。課題組已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10 項(xiàng)）； 二、課題組組建 課題負(fù)責(zé)人： 劉紅 劉紅，女，漢族， 1981 年 10月出生， 20xx 年 9月參加工作，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師， 20xx 年被評(píng)為昭陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師。 鄧凡，男，漢族， 20xx 年參加工作，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任昭陽(yáng)南城小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。 劉信惠，女，漢族 ， 1984 年 8 月參加工作，漢語(yǔ)言文學(xué)?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任昭陽(yáng)南城小學(xué)五年級(jí)（ 1）班語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作及五年級(jí)語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)。我校 70 多位教師中有三分之二成員是高級(jí)教師，有 30 多位教師曾在市級(jí)、區(qū)級(jí)課賽中獲得過(guò)教學(xué)能手和教學(xué)新秀的稱號(hào)，有大部分教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)論文，還有十幾位教師先后參加過(guò)多個(gè)課題研究。 11 五、預(yù)期研究成果 主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)） 序號(hào) 研究階段 （起止時(shí)間） 階 段 成 果 名 稱 成果形式 負(fù)責(zé)人 1 20xx年 3月至20xx年 5月 畢業(yè)班管理及教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查分析 報(bào)告 撒蘭勇、鄧凡 2 阻礙畢業(yè)班管理效率及教學(xué)質(zhì)量提高的因素 論文 陳光先 3 如何提高畢業(yè)班學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì) 量 論文 撒蘭勇 4 、 12 如何在教育教學(xué)過(guò)程中滲透德育 論文 程宗凡、劉信會(huì) 5 關(guān)于提高畢業(yè)班管理水平，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì) 量的實(shí)驗(yàn)及報(bào)告 報(bào)告 馬敏純 6 畢業(yè)班管理、教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果推廣 報(bào)告 程宗凡 7 結(jié)題報(bào)告 報(bào)告 劉紅 最 終 研 究 成 果 （限報(bào) 3 項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文 ） 序號(hào) 完成時(shí)間 最 終 成 果 名 稱 成果形式 負(fù) 責(zé) 人 1 深化畢業(yè)班管理，提高教學(xué)質(zhì)量 論文 陳光先、鄧凡 我校畢業(yè)班綜合管理的有效措施 措施 劉紅 對(duì)生源“復(fù)雜化”應(yīng)對(duì)策略 論文 馬敏純 一、課題申報(bào)評(píng)審書(shū) 12 二、前期材料 開(kāi)題報(bào)告 研究計(jì)劃 研究方案 研究報(bào)告 論證報(bào)告 三、總結(jié) 階段性總結(jié) 研究工作總結(jié) 四、研究成果 中期研究報(bào)告 結(jié)題報(bào)告 論文 五、結(jié)題申請(qǐng)書(shū) 六、學(xué)校教科室推薦意見(jiàn) 學(xué)校教科室要對(duì)課題申報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并由有較高學(xué)歷或職稱的專業(yè)人員題寫(xiě)個(gè)人推薦意見(jiàn)后，教科室填寫(xiě)綜合推薦意見(jiàn)。 公 章： 學(xué)校 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 16 十二、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)題初審、評(píng)審組結(jié)題評(píng)審意見(jiàn) 公 章 ： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 十三、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)研究課題結(jié)題審批意見(jiàn) 公章 年 月 日 填報(bào)說(shuō)明： 本表應(yīng)用電子文檔填寫(xiě)，同時(shí)準(zhǔn)備紙質(zhì)文檔一式三份。 申報(bào)工作于每年 3 月 1 日開(kāi)始至 5 月 31 日止。 結(jié)題評(píng)審時(shí)，準(zhǔn)備一式三份的紙質(zhì)文檔，同時(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)電子文檔備用。
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