【正文】 美麗小組”征文比賽，在教師層面要求每位教師撰寫一篇案例，并在“人人一堂研討課”活動中展示結合學科特點的“小組學習”環(huán)節(jié)，研究的著力點是“隨堂作業(yè)”設計和“合作學習”的過程及“小組展示”、“課堂評價”的策略與方法。凡是在班級被評為“智慧星”的學生，將成為校級的“學習之星”（“馬小之星”從學習、禮儀、體育、才藝、文學、勵志、環(huán)保、管理、語言藝術、創(chuàng)新十個單方面對學生進行評價；每一學年還對在德、智、體全面發(fā)展，或具備兩個以上單項之星條件的學生評出全能之星。學校占地面積52500平方米。學校目前已具備實施現代化教學的基本設施，擁有標準的微機室，勞技室，音樂室，美術室，活動室，圖書閱覽室，理化生實驗室、通用技術室和多媒體等專用教室，電腦200余臺，上課平均2名學生一臺電腦，圖書12萬冊，生均40余冊。目前，全校師生團結一致，開拓進取，為教育教學質量再上新臺階而努力奮斗。學校教育教學質量的提高要靠領導、教師、學生、家長形成合力。幾年來，我校領導班子十分重視學校教學質量的提高，逢會必講質量，必講教學，把教學質量落到平時教學工作中，我們時時處處抓質量，增強了全體教師的質量意識。我們的老師每天能全身心地投入到教學工作中，這是我們領導最欣慰的。幫助解決他們遇到的實際困難，解決他們的后顧之憂，通過這些工作使教師工作熱情高漲，教師敬業(yè)樂業(yè)創(chuàng)業(yè)蔚然成風。我們利用開學典禮、家長座談會等時機宣傳我們的教學質量。”領導、教師、學生家長擰成了一股繩，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。我們平時加強計劃的督導制度，隨機進行，保證計劃執(zhí)行的長效性和嚴肅性。學年初，學校由領導牽頭，做好各年級教師的聘任工作，確保安排優(yōu)秀的、責任心強的教師上崗，并加強檢查與督促，確保上好每一節(jié)課。本學期針對上述存在的問題，學校又先后出臺教師教案檢查表，學生作業(yè)批改檢查表，學校不定期進行檢查指導，確保教學目標落實，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的考核考評有機結合起來，確保教學管理流程落到實處。作業(yè)內容設置必須要有針對性、選擇性。對學生作業(yè)中出現的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。因此要求教師必須把學生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中。六、抓好課后輔導與階段測查，堅持一個“恒”字抓好輔導工作 輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。其結果與教師的考核掛鉤。七、規(guī)范學習常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣。加強平時學習中的鼓勵，學生有成績、有進步及時進行表揚，鼓勵學生好好學習，激發(fā)學科學習興趣。通過多種形式培養(yǎng)，學生良好的學習習慣逐漸形成。焦作六中2012年3月6日。總之，領導、教師、家長的質量意識的提高，是提高教學質量的先決條件；教學計劃的嚴肅認真執(zhí)行是提高質量的保證；教學過程、教學常規(guī)管理的規(guī)范實施，是提高教學質量的基本要素；學生良好學習習慣的養(yǎng)成是提高質量的手段；改革評價機制是提高教學質量的有效策略。在開學典禮上，表彰優(yōu)秀學生和進步快的學生以及單項突出的學生，以此來激勵學生。我們制定了“學生管理制度”，這里明確規(guī)定了學生的學習常規(guī)。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見，考核的結果張貼在辦公室宣傳欄中。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，做好教學質量整體提升，學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。為科學有效地指導學生學習提供一手資料，形成典型的學生作業(yè)案例。精心小結，善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時準確，必須用鼓勵性語言，同時，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進一步提高學生學會欣賞和正確評價他人。五、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個“量”字作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要依據，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。在實施中，發(fā)現一小部分教師沒有按照模塊備課的要求進行備課，善于投機取巧，學會了“拿來主義”。學校幾乎沒有因會議等一些索事，停過課，即使是師生參加的大型活動也盡量安排在課余時間進行。學年初我們認真落實上級教育主管部門的教學工作要求，對各年級教學計劃提出明確要求，并做出具體的教學工作安排，統(tǒng)一各年級學科教學內容、進度，對于學校課程表，我們學期初統(tǒng)一進行編排核對，確保落實。請教育專家為家長做“怎樣教育好子女成長的講座”，學校的做法提高了家長對教育的認識，為我們提高質量有很大的幫助。提高教學質量學生家長是熱點。每學期召開一次愛崗敬業(yè)師德演講會，學期末進行個人工作總結會。提高教學質量教師是重點。提高教學質量領導是關鍵。下面就將我們的一些常規(guī)做法簡要匯報如下。學校遵循“創(chuàng)一流學校，育一流人才”的辦學宗旨，堅持“德育為首，五育并重”的育人原則，恪守“團結、創(chuàng)新、自強、爭先”的校訓，建章立制，深化改革，全力推進素質教育，教學質量穩(wěn)步提高。學校隨著教育現代化工程的推進，辦學條件得到迅速改善，校舍和教學設施基本達到市區(qū)教育現代化先進學校的標準。同時，學校舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，開展讀書節(jié)和藝術節(jié)等活動，在學生中“樹典型、學典型”，從而激發(fā)學生的上進心，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，我校在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，十分注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在環(huán)境中得到熏陶，根據學生的學習習慣常規(guī)要求，設立“學習之星”星級評比。教師建立小組電子統(tǒng)計表格，跟蹤學生組內成績和能力發(fā)展，探索小組建設的科學方法和途徑。（例子：同年級同學科要實施互助交流，語文學科教師對“趣味語文”、科學學科對“全程作業(yè)”的研究利用）引領包括：（教導處、教科室）理念引領、業(yè)務引領、課題引領、骨干教師引領。反思包括：以“人人一堂研討課”為載體撰寫教后反思、說課、評課和結合課改的案例研究、每學期撰寫一篇教學論文并進行校級論文與案例評比活動。其次我校結合課改實際，明確課題研究的重點方向，以“小組學習”、“作業(yè)設計”、“校本課程建設”、“學業(yè)評價”等幾個板塊為載體建立課題。為此，學校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策著眼于教育科研。根據我校實際，學校圍繞“科研興校，提升自我”開展工作，以此推動教師整體素質提高，并結合“教改”撰寫教學反思和課題研究，為學校教學質量提升的持續(xù)發(fā)展護航。我們把質量分析落實到每一個單元的檢測中，要求教師及時完成每個單元的質量分析并記載（質量分析記載），以便掌握學情及時修正課堂教學策略。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，做好教學質量整體提升，學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，做到培優(yōu)要定時（主要通過各類學科社團完成，我校共建立了三至六年級的趣味數學社團；四至六年級的文學社；三至六年級的科學社團），補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。四、做好課后輔導與階段測查，并常抓不懈。對學生作業(yè)中出現的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。作業(yè)內容設置必須要有針對性、選擇性。與此同時，學校還開