提高學(xué)校畢業(yè)班管理水平、促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高課題申報(bào)評(píng)審書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 公 章： 學(xué)校 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 八、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室初審、 評(píng)審組評(píng)審意見(jiàn) 14 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日 九、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批研究意見(jiàn) 公 章 年 月 日 十、學(xué)校教科室對(duì)課題結(jié)題的評(píng)價(jià)意見(jiàn) 課題組研究結(jié)束后，學(xué)校教科室要對(duì)課題組研究的過(guò)程、研究成果、結(jié)題材料等進(jìn)行初審評(píng)價(jià)，提出明確的結(jié)題評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 申報(bào)工作于每年 3 月 1 日開(kāi)始至 5 月 31 日止。 11 五、預(yù)期研究成果 主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)） 序號(hào) 研究階段 （起止時(shí)間） 階 段 成 果 名 稱(chēng) 成果形式 負(fù)責(zé)人 1 20xx年 3月至20xx年 5月 畢業(yè)班管理及教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查分析 報(bào)告 撒蘭勇、鄧凡 2 阻礙畢業(yè)班管理效率及教學(xué)質(zhì)量提高的因素 論文 陳光先 3 如何提高畢業(yè)班學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì) 量 論文 撒蘭勇 4 、 12 如何在教育教學(xué)過(guò)程中滲透德育 論文 程宗凡、劉信會(huì) 5 關(guān)于提高畢業(yè)班管理水平，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì) 量的實(shí)驗(yàn)及報(bào)告 報(bào)告 馬敏純 6 畢業(yè)班管理、教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果推廣 報(bào)告 程宗凡 7 結(jié)題報(bào)告 報(bào)告 劉紅 最 終 研 究 成 果 （限報(bào) 3 項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文 ） 序號(hào) 完成時(shí)間 最 終 成 果 名 稱(chēng) 成果形式 負(fù) 責(zé) 人 1 深化畢業(yè)班管理，提高教學(xué)質(zhì)量 論文 陳光先、鄧凡 我校畢業(yè)班綜合管理的有效措施 措施 劉紅 對(duì)生源“復(fù)雜化”應(yīng)對(duì)策略 論文 馬敏純 一、課題申報(bào)評(píng)審書(shū) 12 二、前期材料 開(kāi)題報(bào)告 研究計(jì)劃 研究方案 研究報(bào)告 論證報(bào)告 三、總結(jié) 階段性總結(jié) 研究工作總結(jié) 四、研究成果 中期研究報(bào)告 結(jié)題報(bào)告 論文 五、結(jié)題申請(qǐng)書(shū) 六、學(xué)校教科室推薦意見(jiàn) 學(xué)校教科室要對(duì)課題申報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并由有較高學(xué)歷或職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)人員題寫(xiě)個(gè)人推薦意見(jiàn)后，教科室填寫(xiě)綜合推薦意見(jiàn)。 劉信惠，女，漢族 ， 1984 年 8 月參加工作，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任昭陽(yáng)南城小學(xué)五年級(jí)（ 1）班語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作及五年級(jí)語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)。 二、課題組組建 課題負(fù)責(zé)人： 劉紅 劉紅，女，漢族， 1981 年 10月出生， 20xx 年 9月參加工作，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師， 20xx 年被評(píng)為昭陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教師。掌握畢業(yè)班不同層面學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想行為等狀況。 （ 4）反思總結(jié)。 四、課題研究的思路、方法 課題研究的思路。如果學(xué)生不想學(xué)，或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。 理論依據(jù)。 （ 2）對(duì)學(xué)生的“學(xué)”要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。 7 ③網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。提高這一 階段的教學(xué)質(zhì)量，能幫助學(xué)生很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入初中生的行列。 二、本課題研究的意義和價(jià)值 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。諸如：不用心學(xué)習(xí)，上課愛(ài)講話(huà)，作業(yè)不按時(shí)完成；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)由于幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生的搗亂，嚴(yán)重受到影響；同學(xué)之間沖突增多，集體榮譽(yù)感淡化；部分學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)或 臺(tái)球室打臺(tái)球?? 以上種種因素影響了小學(xué)畢業(yè)班管理水平的提高，阻礙了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。六年級(jí) 是小學(xué)階段的關(guān)鍵 時(shí)期 ，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu) 、 劣， 對(duì) 學(xué)生未來(lái) 的 發(fā)展起著關(guān)鍵作用 ，同時(shí)，也是衡量 學(xué)校、教師工作成效的重要 依據(jù) 。課題成果專(zhuān)著、論文、研究報(bào)告等公開(kāi)發(fā)表，并在 學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。 9．正確表達(dá)科研成果。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益。 3．尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)。評(píng)審書(shū)》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫(xiě)的《課題申報(bào)評(píng)審書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《課題申報(bào) 科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ?如期完成研究任務(wù)， 取得預(yù)期研究成果 。 5． 維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。要以明確 方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。 12．成果達(dá)到約定要求。 （務(wù)必嚴(yán)格按要求要素填寫(xiě)，限 3000 字內(nèi)） 一、 課題研究現(xiàn)狀 教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育興，國(guó)家興！教育強(qiáng)，地方富！隨著課程改革的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是任何一個(gè)學(xué)校永遠(yuǎn)追求的主旋律 。 另外，臨近畢業(yè)，六年級(jí)學(xué)生思想波動(dòng)比較大，出現(xiàn)了一些嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，阻礙畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高的不良因素。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不良習(xí)慣（拖拉作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等），一時(shí)難以改變。 從知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度看，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、學(xué)習(xí)能力處于承前啟后 的階段。 ②畢業(yè)班教師分學(xué)科每周進(jìn)行一次集體備課、交流，確立單元教學(xué)重難點(diǎn)，選
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