初中英語教學(xué)反思心得(文件)
【正文】 d connect等。教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生高興地練。小學(xué)生好奇，就讓他們在懸念中猜。摸石頭過河，各顯風(fēng)采。絕大部分學(xué)生不識音標(biāo)，不會根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞。學(xué)生對時(shí)態(tài)一竅不通。今年的這一班，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級學(xué)生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手，從練習(xí)字母的寫法開始，兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了。 二、抓主線，搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入?！ ∪⒏愫谜n外輔導(dǎo)，解訣實(shí)際問題丨 課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，并且針對不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教?！ ∷?、奉獻(xiàn)真誠，做學(xué)生喜歡的老師。對所有的學(xué)生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評甚至不批評。這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心：班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生，我鼓勵(lì)他們從最基本的入手學(xué)起，對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng)，讓他們時(shí)時(shí)體會到成功的喜悅。學(xué)生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時(shí)間，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課。對于后進(jìn)生，多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮學(xué)生原有的知識水平、實(shí)際情況，找出適合他們的教學(xué)方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。當(dāng)然，好習(xí)慣的形成需要一個(gè)漫長的過程。全班只有一個(gè)同學(xué)(龍瑩)做對了。學(xué)生懶于動筆，絕大部分學(xué)生有“一看就會、一寫就錯(cuò)”的毛病?！ 「喽?，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，40%的學(xué)生書寫太差。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況中記憶，從而使音標(biāo)教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來 小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)?！ ?三)拼讀游戲 學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。學(xué)生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學(xué)生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學(xué)效果很好。課堂上模仿、拼讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩。如果不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會感興趣的。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教。那么，我們?nèi)绾卧谛滦蝿菹陆虒W(xué)音標(biāo)? 我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。摸底考一塌糊涂的幾個(gè)學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)中很努力，成績也不錯(cuò)，但一做書面卷，剛剛建立起的脆弱的自信心就崩潰了，又開始了他們的惡性循環(huán)，上課能集中思想聽課，課文不能及時(shí)背出，盡管有翻譯本，作業(yè)不能按時(shí)完成，以致考試測驗(yàn)很低分?！ W(xué)生好壞差距越來越大了，好的九十幾，差的連中文都記不下來。學(xué)生過了單詞記憶關(guān)，英語學(xué)起來就有勁了?！ ?. 學(xué)生層面 在音標(biāo)教學(xué)即將結(jié)束，課文單詞教學(xué)提前進(jìn)入時(shí)，當(dāng)學(xué)生自己讀完音標(biāo)詞后，我告訴他們剛剛讀的就是我們第一課的新單詞，老師沒教你們，是你們自己讀出來的，以后你們可以自己學(xué)單詞了，平行班的學(xué)生一臉驚訝，他們簡直不敢相信轉(zhuǎn)為自豪的表情我至今記得。相同的內(nèi)容多做自然就會了。說說容易，做做難?！ ∶總€(gè)學(xué)生要求自己制作一套，一方面便于復(fù)
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