初中英語教學反思心得(文件)
【正文】 d connect等。教學中，我盡量設計游戲，讓學生高興地練。小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。摸石頭過河，各顯風采。絕大部分學生不識音標，不會根據(jù)音標拼讀單詞。學生對時態(tài)一竅不通。今年的這一班，學生英語基礎略差：我現(xiàn)在所教的九年級學生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎不夠扎實，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣：如班級中有一半的學生書寫正規(guī)、認真了。 二、抓主線，搞好課堂教學，向45分鐘要質量。上課時我想方設法讓學生全身心投入?！ ∪?、搞好課外輔導，解訣實際問題丨 課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機械重復的作業(yè)，并且針對不同英語水平的學生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教。 四、奉獻真誠，做學生喜歡的老師。對所有的學生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。這樣用我的誠心來換學生的真心：班上每個學生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個學生向我傾訴他們的心理話。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。特別是有些英語基礎不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。對于英語學習吃力的學生，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間，在他們自愿的基礎上給他們補課。對于后進生，多提問，多巡視，多輔導，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學習英語的樂趣，樹立起他們學習的信心。每節(jié)課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，如重點與難點，考慮學生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應的預防措施等等。當然，好習慣的形成需要一個漫長的過程。全班只有一個同學(龍瑩)做對了。學生懶于動筆，絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病?！ 「喽?，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學生的英語學習習慣養(yǎng)成較差，40%的學生書寫太差。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使音標教學真正從枯燥中擺脫出來 小學生好動，就讓學生在活動中學?！ ?三)拼讀游戲 學習國際音標的主要目的是培養(yǎng)學生的拼讀能力。學生十分喜歡做這類游戲，而教師又利用學生的興趣，在玩玩賽賽中鞏固了所教知識，教學效果很好。課堂上模仿、拼讀過程一長，學生很容易厭煩。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教。那么，我們?nèi)绾卧谛滦蝿菹陆虒W音標? 我認為可采用先集中后分散的教學原則。摸底考一塌糊涂的幾個學生在音標學習中很努力，成績也不錯，但一做書面卷，剛剛建立起的脆弱的自信心就崩潰了，又開始了他們的惡性循環(huán)，上課能集中思想聽課，課文不能及時背出，盡管有翻譯本，作業(yè)不能按時完成，以致考試測驗很低分?！ W生好壞差距越來越大了，好的九十幾，差的連中文都記不下來。學生過了單詞記憶關，英語學起來就有勁了?！ ?. 學生層面 在音標教學即將結束，課文單詞教學提前進入時，當學生自己讀完音標詞后，我告訴他們剛剛讀的就是我們第一課的新單詞，老師沒教你們，是你們自己讀出來的，以后你們可以自己學單詞了，平行班的學生一臉驚訝，他們簡直不敢相信轉為自豪的表情我至今記得。相同的內(nèi)容多做自然就會了。說說容易，做做難?！ ∶總€學生要求自己制作一套，一方面便于復
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