高中語(yǔ)文晨讀材料(文件)
【正文】 讓學(xué)雷鋒成為自覺(jué)，是人們?cè)诟袆?dòng)之后，不得不思考的時(shí)代命題。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的生動(dòng)體現(xiàn)?！ ∪巳私钥沙蓤蛩?。我們要打造文明城市，要建設(shè)和諧社會(huì)，就必須讓“雷鋒精神”長(zhǎng)存于每個(gè)人的心中，讓“學(xué)習(xí)雷鋒”成為每個(gè)人自覺(jué)自發(fā)的行為，更要讓“學(xué)習(xí)雷鋒”成為每個(gè)人的信仰。唯有如此，我們的主流價(jià)值觀(guān)才能真正挺胸抬頭，更多的“雷鋒”才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧美好。你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。③不少于800字。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山?！ ≡谛〉臅r(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè)的事莫過(guò)于捧著一本書(shū)，與書(shū)中的人物一起相處。在手機(jī)中，我閱讀了種類(lèi)多樣、更加豐富多彩的書(shū)籍。他們能用素養(yǎng)來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能用走名山大川的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。三、成語(yǔ)積累：秣馬厲兵：喂飽馬，磨快兵器，指準(zhǔn)備作戰(zhàn)。 ——?dú)W陽(yáng)修騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。如：陶潛號(hào)五柳先生，李白號(hào)青蓮居士，杜甫號(hào)少陵野老，白居易號(hào)香山居士，李商隱號(hào)玉溪生，賀知章晚年自號(hào)四明狂客，歐陽(yáng)修號(hào)醉翁、晚年又號(hào)六一居士，王安石晚年號(hào)半山，蘇軾號(hào)東坡居士，陸游號(hào)放翁，文天祥號(hào)文山，辛棄疾號(hào)稼軒，李清照號(hào)易安居士，楊萬(wàn)里號(hào)誠(chéng)齋，羅貫中號(hào)湖海散人，關(guān)漢卿號(hào)已齋叟，吳承恩號(hào)射陽(yáng)山人，方苞號(hào)望溪，吳趼人號(hào)我佛山人，袁枚號(hào)隨園老人，劉鶚號(hào)洪都百煉生。【稱(chēng)齋名】指用齋號(hào)或室號(hào)來(lái)稱(chēng)呼?！ 」芾韺W(xué)中有句名言，沒(méi)有考核就沒(méi)有管理。數(shù)據(jù)有說(shuō)服力，也有其局限性。為保證任務(wù)完成，有的地方加大投入拿出真招，但也有的地方“開(kāi)動(dòng)腦筋”巧做賬目。因?yàn)榧幢愕胤较露Q心、加大投入、埋頭苦干，也還需要不短的時(shí)間才能見(jiàn)到效果。 讓公眾滿(mǎn)意，永遠(yuǎn)在路上。以群眾之心為心，以提升公眾滿(mǎn)意度為目標(biāo)，做好生態(tài)文明建設(shè)評(píng)價(jià)考核，美麗中國(guó)的愿景就會(huì)實(shí)現(xiàn)在我們的努力之中。你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。③不少于800字?！ ￠喿x分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這不是壞事。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程?！ ◆斞刚f(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。 ——契訶夫勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。清末有一副飽含譏刺的名聯(lián)：“宰相合肥天下瘦，司農(nóng)常熟世間荒?！痉Q(chēng)郡望】韓愈雖系河內(nèi)河陽(yáng)(今河南孟縣)人，但因昌黎(今遼寧義縣)韓氏為唐代望族，故韓愈常以“昌黎韓愈”自稱(chēng)，世人遂稱(chēng)其為韓昌黎。芬奇（意大利）靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界?？聪矚g的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食”。否則的話(huà)，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。出于很近視的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階?！ ￠喿x的第二重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè)，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。天津高考滿(mǎn)分作文：閱讀的三重境界 人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系?！ ∫螅孩僮赃x角度，自擬標(biāo)題。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)。更重要的是，只有把群眾評(píng)價(jià)放在心上，并鼓勵(lì)公眾親身參與，大家才能體會(huì)過(guò)程之艱難，為克服每一個(gè)困難齊心協(xié)力，為每一點(diǎn)改善歡欣鼓舞。但是，從生態(tài)文明建設(shè)評(píng)價(jià)考核的內(nèi)在要求講，群眾的感受和發(fā)言權(quán)，是不可或缺的一環(huán)，也只有把群眾滿(mǎn)意度作為評(píng)價(jià)考核的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，追求評(píng)價(jià)考核結(jié)果與群眾切身感受的一致性，才能增強(qiáng)評(píng)價(jià)考核制度的說(shuō)服力?！ ∵@次的考核辦法出臺(tái)之前，有人擔(dān)心，是否還是停留在數(shù)據(jù)層面？仔細(xì)審視考核辦法及相關(guān)部門(mén)配套制定的《綠色發(fā)展指標(biāo)體系》和《生態(tài)文明建設(shè)考核目標(biāo)體系》，不難發(fā)現(xiàn)“公眾滿(mǎn)意度”已成為真正意義上
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