初中英語教學中存在的典型問題及對策(文件)
【正文】 而且強調(diào)在匯報時要使用以下句子“If she …, we will….”。有些教師在設(shè)計小組活動的時候往往一相情愿，不考慮學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗，所設(shè)計的活動要么太簡單，屬于已有知識的簡單重復。并要求學生用I think we will need robots for…來匯報。小組活動增加了學生參與學習活動的機會，但是很多情況下只有那些語言基礎(chǔ)相對較好的學生才有機會進行結(jié)果陳述，而許多基礎(chǔ)不好的學生在活動中大多數(shù)時間是旁觀者的角色，很少甚至從不發(fā)表個人看法。這就要求我們教師具有在分析課程標準、學生和教學環(huán)境的基礎(chǔ)上自主地、創(chuàng)造性地使用教材的能力，要具有對教材“刪、增、換、改等“的能力。再如，九年級教材中Unit 3例如，新目標英語九年級Unit 7 Where would you like to visit在1b的難度。而4a、4b是猜一猜的游戲，要求學生運用Is this /that your /his/her…句型進行更具有交際意義的會話活動。例如，虛擬語氣和現(xiàn)在完成進行時是課標五級目標中不要求學生掌握的，那么在教學時我們需要把握好度，要刪減一些相關(guān)的教學內(nèi)容和要求，而不必花大力氣進行教學，否則會增加學生的學習負擔。中的第四個環(huán)節(jié)是“生日游戲”，要求學生詢問他人的生日和年齡，然后按從小到達的順序排隊。而掌握發(fā)音規(guī)則是培養(yǎng)學生自主學習語言能力的一個重要步驟。3．巧妙替換教學內(nèi)容。My birthday is…（二）鉆研教材和學情，設(shè)置科學的教學目標教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿，在設(shè)計前教師必須對學生的的起點能力和通過一節(jié)課的教學所能達到的終點能力有清楚的認識。在設(shè)計教學目標時應(yīng)設(shè)計為具體的行為目標，要求做到ABCD，即要有明確的行為主體（Audience）——學生，可以檢測的行為動詞（Behavior），行為產(chǎn)生的教學條件（Condition）以及行為達成的層級標準（Degree）例如，話題為Birth order and personality的閱讀課可設(shè)計如下目標：●（三）精心設(shè)計教學過程，提高教學活動有效性1．認真研讀教材，準確把握課型。以新目標英語八年級（下）Unit 1 Reading為例，本課的核心策略是“借助題目和圖片預(yù)測即將讀到的內(nèi)容”，因此在進行教學過程設(shè)計時要緊緊圍繞這個目標。2．而有些教師尤其是一些年輕教師的課堂則活動漫天飛，而且動不動就是大型的小組活動，學生幾乎沒有靜下來獨立思考的時間。活動應(yīng)該能使不同的學生都能有學習和運用語言的機會，而不應(yīng)只是某些優(yōu)秀學生表演的舞臺。第三，在進行多個活動設(shè)計時應(yīng)關(guān)注他們之間的梯度。Read again and circle the good things and the bad things about his vacation.3.最后一個活動要求學生利用篇章信息進行口頭交際，是所有四個活動中最難的一個。在活動結(jié)束后要對學生的表現(xiàn)進行合理、科學的評價，使活動有一個圓滿的結(jié)果?！靶陆滩氖褂弥械膯栴}及對策”“課時教學目標的設(shè)定、敘寫、執(zhí)行和檢測”，《中小學英語教學與研究》2008年第12期。最后，要充分發(fā)揮教師的引導作用，在活動開展之前，教師應(yīng)注意講清楚活動的目的、內(nèi)容、要求以及結(jié)果呈現(xiàn)方式。第一個活動要求學生帶著問題去尋找答案，旨在培養(yǎng)學生快速尋讀的能力；第二個活動要求學生劃出文中人物假期的好壞兩方面，雖然活動難度有所提升，但由于活動指向明確，再加上前一活動的鋪墊，學生要完成也沒有問題的；第三個活動則是在前兩個活動的基礎(chǔ)上，要求學生進一步閱讀文章，弄清文中的具體細節(jié)。例如：一位老師在教授新目標英語八年級（下）Unit 10 Section BName: Tony’s fatherWorkplace: hospitalJob: doctorWants to be: policeman此活動依據(jù)學生的水平設(shè)置了易、中、難三個情景：英語基礎(chǔ)薄弱的學生可以選擇第一個情景編對話，對話中僅涉及人物和職業(yè)；第二個情景中涉及到了人物、職業(yè)和理想中的工作，屬中等難度；第三個情景不僅包括前面的內(nèi)容，還增加了工作場所，適合于基礎(chǔ)較為扎實的學生。有些課型，尤其是閱讀課必須給學生獨立閱讀和思考的時間，否則就失去了閱讀課的意義。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教師對教學活動的開展有兩種截然不同的做法。What will you read about a robot in the passage?教師只有牢牢把握課型，才能有效地提高課堂教學的效率，而不至于出現(xiàn)違背語言學習和教學規(guī)律的教學行為。meanings of the following new words and phrases and try to use them to describe personality.personality, responsibility, independence, responsible, adventurous, funloving, outgoing, hardworking , jealous, creative, humorous , pete with, tend to, as a result, depend on●所設(shè)計的目標必須是大多數(shù)學生通過自身的努力、同伴互助和教師引導所能達到的（吳燕，2008）。/ How old are you? I’m…（3）Ask and answer in th
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