【正文】 靈活性D長期性E復雜性、1員工培訓應遵循（）個原則。A培訓內(nèi)容B培訓人員C培訓對象D其他2企業(yè)員工培訓的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)于（）方面。A顧客培訓B服務人員培訓C全員培訓D管理人員培訓2企業(yè)員工培訓從崗前培訓發(fā)展成為（）。A企業(yè)B工作C個人D國家E社會2員工培訓需求分析的方法有（）。A工人B工程技術人員C專業(yè)人員D管理人員E不確定3企業(yè)在確定培養(yǎng)對象時，應考慮以下原則（）。A 4種B 3種C 2種D 1種3員工培訓的方式有（）。A服務人員的培訓B高層管理人員的培訓C中層管理人員的培訓D基層管理人員的培訓E所有管理人員一起培訓4常用的員工培訓方法有（）。A視聽法B講授法C討論法D案例研究4在對員工進行培訓的過程中，讓學員對企業(yè)過去發(fā)生的情況作診斷或解決問題的方法是（）。（）A工作績效評價法B測驗的方法C同類員工比較法D工作態(tài)度考察評價法E考試法4在受訓者結束培訓后，以書面形式或面談的方式向受訓者的上司及同事了解受訓者的工作態(tài)度、工作責任心等是否有所改善的評價方法是（）。A經(jīng)濟投入B直接投入C精力投入D間接投入E一般投入5企業(yè)培訓的投入具體包括（）。A5個B4個C3個D2個5要提高員工培訓的效果，首先要有企業(yè)的（）管理者的積極支持和參與。A僅對員工有重要意義B僅對企業(yè)有重要意義C對企業(yè)和員工都有重要意義D不確定6職業(yè)計劃包含（）方面的意思。A責任B權力C被動性D自主性6職業(yè)計劃的類型及其主要內(nèi)容隨著（）的不同階段而有所不同A員工年齡B員工參加工作C員工職業(yè)生涯D其他6職業(yè)生涯通常有（）類型。A職業(yè)探索性階段B立業(yè)發(fā)展階段C職業(yè)中期階段D職業(yè)后期階段7職業(yè)計劃的主要內(nèi)容包括（）方面。A我現(xiàn)在掌握了哪些技能B我現(xiàn)在掌握的技能水平如何C我下一步要朝哪個方向發(fā)展才好D我要實現(xiàn)自己的目標，還要接受哪些培訓E以上答案都不是7一個員工進入一個企業(yè)以后，要想制定出自己在本企業(yè)切實可行的職業(yè)計劃，就必須獲得組織內(nèi)有關（）的信息。A感情效應誤差B暈輪效應誤差C近期效應誤差D偏見誤差在諸多績效考評方法中，首先由員工自己總結，然后員工評議，最后領導歸納考評結果的方法稱為（）。A客觀公正B民主公開C定期化D制度化員工績效考評簡稱（）。A觀察B記錄C分析D控制E管理員工的績效考評有（）和（）的兩種。這體現(xiàn)了員工績效考評的哪一個目的。A 5個B 3個C 2個D1個1現(xiàn)代企業(yè)員工績效考核的特點主要體現(xiàn)在（）。這體現(xiàn)了現(xiàn)代企業(yè)績效考評的（）特點。A一般工人B管理人員C工程技術人員D主要行政領導人員E所有人2企業(yè)對管理人員、工程技術人員和主要行政領導人員進行的考核內(nèi)容包括（）。A例行考評B晉升考評C選拔考評D評定職稱考評E錄用考評2按考評形式劃分，員工績效考評可分為（）。A 6個B 5個C 4個D 3個3績效考評的原則包括（）。績效考評D沒有正確答案3360176。A確定績效考評標準B制定計劃C分析評價D績效考評反饋與結果運用3在績效考評過程中，所制定的計劃包括（）。A幫助員工改進績效B制定經(jīng)營決策C為人事決策提供依據(jù)D檢查企業(yè)管理各項政策E以上說法都不對排序法又稱為（）。A民意測驗法B考試評分法C排序法D兩兩排序法4將被考評者的狀況與行為描述表一一對照，選出合適的描述語言，也即對該人的評語。A民意測驗法B強制正態(tài)分布法C排序法D兩兩排序法4在影響績效考評的因素中，考評系統(tǒng)本身的問題有（）方面。A考評標準的信度問題B績效考評中的效度問題C考評方法問題 D考評的反饋制度4許多企業(yè)自己設計的考評表，出現(xiàn)考評項目概念含混不清、互相覆蓋或缺乏具體尺度等問題，這反映了（）問題。A客觀B主觀C市場D企業(yè)5考評人員用對某人的某一點特征或者一般的印象來涵蓋整個考評結果。A近期效應誤差B暈輪效應誤差C偏見誤差D暗示效應誤差5在考評過程中，考評人員在接受領導者或權威人士的暗示下，很容易改變自己原來的看法。A不愿意考評的人制造的阻力B有的人過于謙虛C有的人自我評價過高D領導暗示E以上說法都不對5為了防止或減少績效考評中的誤差，應做好（）等工作。A能力工資B工作工資C結構工資D崗位技能工資E其他員工報酬中相對穩(wěn)定的部分，也即勞動報酬的主體是（）。A獎勵工資制B職務工資制C崗位工資制D年功工資制一個企業(yè)對為自己企業(yè)目標的實現(xiàn)而付出勞動的一種回報或酬謝稱為（）。A員工工資B獎金C津貼D表揚E精神獎勵非經(jīng)濟報酬包括（）。A基礎工資B津貼C獎金D福利E保險1在員工報酬的各部分中，（）是工資的政策性補充部分。A補償功能B激勵功能C調(diào)節(jié)功能D凝聚功能E以上說法都不正確1員工通過勞動取得的報酬來補償在勞動過程中的腦力與體力的消耗，以恢復勞動能力。A補償功能B激勵功能C調(diào)節(jié)功能D凝聚功能企業(yè)通過制定公平合理的報酬可以激發(fā)員工的工作積極性。A工資要與本單位的勞動特點和工作性質(zhì)及工作任務相適應B勞動消耗的補償，即基本生活費需要有足夠的體現(xiàn)C支付給員工的工資各組成部分必須與員工所提供的相應勞動的數(shù)量與質(zhì)量相等D體現(xiàn)員工活勞動部分的工資應在工資構成中占主要比重E工資各個組成部分應同工作效率、工作質(zhì)量掛鉤2工資構成（）。A5個B4個C3個D2個2影響工資水平的外部影響包括（）。A個人工作成績B工作經(jīng)驗C本人學歷D性別差異E身體健康狀況差異3工資等級制度是指由企業(yè)人力資源管理部門根據(jù)國家法律和工資政策制定的與工資分配相關的一系列（）的總稱。A工資等級制度B工資形式C工資政策D發(fā)放方式3工資等級制度有以下特點（）。A工資等級制度B工資形式C工資政策D發(fā)放方式E以上說法都不對3工資制度的核心內(nèi)容是（）。A直接B間接C沒有影響D以上說法都不對2在對工資水平產(chǎn)生影響的諸因素中，企業(yè)內(nèi)部的影響因素包括（）。A基本工資B獎勵工資部分C各種工作性津貼D地區(qū)性津貼E其他2以員工在不同地區(qū)的生活水平指數(shù)和物價指數(shù)為依據(jù)計算的津貼是（）。A補償功能B激勵功能C調(diào)節(jié)功能D凝聚功能2組成工資收入的各種成分及其在工資總量中所占的比重稱為（）。A補償功能B激勵功能C調(diào)節(jié)功能D凝聚功能1報酬的差異可以促進人力資源的合理流動和配置。A基礎工資B津貼C獎金D福利E保險1員工報酬通常發(fā)揮（）方面的功能。A5個B4個C3個D2個1員工報酬通常由（）構成。A4個B3個C2個D1個報酬通常包括（）。A獎勵工資B職務工資C技能工資D年功工資按照職務規(guī)定工資標準的工資制度是（）。A測試B分析C模擬試評D不做任何反應5員工中哪些人會對績效考評制造阻力（）。A近期效應誤差B暈輪效應誤差C偏見誤差D暗示效應誤差5在影響績效考評的因素中，來自于被考評人員的問題通常有（）。A近期效應誤差B暈輪效應誤差C偏見誤差D暗示效應誤差5通常，人們對近期發(fā)生的事印象比較深刻，而對遠期發(fā)生的事，印象比較淡薄，所以在考評之前的較短時間內(nèi)，員工的行為會影響考評的結果。A職位規(guī)范B職位說明書C部門規(guī)則D領導意圖50、在影響員工考評的諸多因素中，考評人員的問題大致來自于（）方面。A考評標準的信度問題B績效考評中的效度問題C考評方法問題 D考評的反饋制度E以上說法都不對4目前，許多企業(yè)的績效考評還缺乏有效的反饋制度，被考評者既無申辯或補充的機會，也無了解自身表現(xiàn)與組織希望之間吻合程度的機會，使考評失去了改善員工績效這個重要意義。A民意測驗法B考試評分法C行為對照表法D兩兩排序法4在考評過程中，將員工績效分成若干等級，每一等級強制規(guī)定一個類似正態(tài)分布的百分比，然后按照每個人的相對優(yōu)劣程度，列入其中一定等級。這種方法是（）。A績效標準B心理標準C行為標準D任職資格標準E其他3分析評價是一個（）的過程。A上級考評B同事考評C下級考評D服務對象考評E員工自評3在諸多原則中，（）是考評工作的基本原則。A 180176。A綜合考評B單項考評C工作業(yè)績考評D能力考評E態(tài)度考評2工作績效考評簡稱（）。A德B能C勤D績E個性2按時間劃分，員工績效考評可以分為（）。A性格B工作性質(zhì)C興趣D愛好2在企業(yè)中，對于工人的技術考核，主要考核內(nèi)容包括（）。這反映了現(xiàn)代企業(yè)員工績效考核的（）方面的特點。A人員任用B決定人員調(diào)配和職務升降C報酬制度的建立和調(diào)整D對員工的激勵E對員工的獎勵及懲罰1對于員工而言，考核本身也是一種（）。A 5個B 4個C 3個D 2個1具體來說，員工績效考評的目的體現(xiàn)在（）。A績效考查B績效考評C績效分析D其他從內(nèi)涵上來說，員工績效考評有（）涵義。A相對考評B綜合考評C絕對考評D能力考評企業(yè)在考評中應建立開放式的員工績效考評制度，評價的標準明確，考評的程序方法要公開和公平，并且取得全體員工的認可。第六章影響績效考評的因素來自于（）。A員工自己提出計劃B企業(yè)對員工個人能力和潛力的評估C企業(yè)及時提供在本企業(yè)內(nèi)職業(yè)發(fā)展的有關信息D人力資源管理部門必要的職業(yè)咨詢E不確定7企業(yè)對員工個人能力和潛力進行評估的方法有（）。A職業(yè)探索性階段B立業(yè)發(fā)展階段C職業(yè)中期階段D職業(yè)后期階段6當員工年齡處于45—60歲之間，其職業(yè)計劃的類型屬于（）。A有利于促進員工的成長和發(fā)展B有利于增加員工的滿意感C有助于企業(yè)合理地指導員工的興趣D創(chuàng)造了上下級之間交流思想的場合E以上說法都不對6對于企業(yè)而言，職業(yè)計劃又稱為（）。A勞動力市場狀況B企業(yè)目標C領導的風格D其他5一般來說，企業(yè)對工人和基層管理人員進行培訓最好請（）的培訓者。A 4種B3種C6種D2種5對企業(yè)培訓收益的評價方法是（）。A工作績效評價法B測驗的方法C同類員工比較法D工作態(tài)度考察評價法5對企業(yè)培訓效果收益的評價，是一種（）的評價方法。A 4種B3種C2種D6種4在對培訓效果進行評價時，通過在培訓結束時讓受訓者通過答卷的方式，考察它們對培訓內(nèi)容的掌握情況的方法是（）。A視聽法B講授法C討論法D案例研究4在對員工進行培訓的過程中，利用幻燈片、電影、錄像、錄音等視聽教材進行培訓的方法是（）。A員工上崗前培訓B員工轉(zhuǎn)崗培訓C管理人員培訓D專業(yè)技術人員培訓E不能確定3幫助新員工實現(xiàn)從學生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換的培訓是（）。A有關企業(yè)文化方面的內(nèi)容B有關企業(yè)、行業(yè)及有關崗位所需要的知識和技能方面的內(nèi)容C有關一般文化知識的普及和提高方面的內(nèi)容D有關健康保健、休閑活動的內(nèi)容E有關現(xiàn)代管理知識和技能方面的內(nèi)容3對員工進行企業(yè)文化方面內(nèi)容的培訓時，通常包括（）。A企業(yè)現(xiàn)狀分析B勞動力市場狀況C國家政策D企業(yè)未來的狀況預測E其他3企業(yè)員工培訓對象可分為（）。A培訓結果評估B編制員工培訓計劃C員工培訓需求分析D其他2企業(yè)員工培訓需求應從（）方面來進行。A6個B5個C4個D3個2員工培訓的目的已從主要對員工補充知識提高能力，適應當前企業(yè)工作的需要，發(fā)展成為對（）的塑造，以及滿足企業(yè)與個人兩方面的需要。A理論聯(lián)系實際，學用一致B按需施教，講求實效C專業(yè)知識技能培訓與員工品質(zhì)培訓相結合D全員培訓和重點提高相結合E注重投入產(chǎn)出的效益1員工培訓在內(nèi)容上表現(xiàn)為實用、針對性強。這體現(xiàn)了員工培訓的（）目標。A提高員工適應變化的能力B實現(xiàn)組織的發(fā)展目標C實現(xiàn)個人的發(fā)展目標D補充和延續(xù)普通學校教育E以上說法都不對1通過員工培訓，提高員工素質(zhì)，使它們能勝任工作，能適應現(xiàn)代化生產(chǎn)資料的要求，這體現(xiàn)了員工培訓的（）目標。A培訓B培養(yǎng)C開發(fā)D其他員工培訓的涵義說明（）。A企業(yè)員工培訓的目的從主要對員工補充知識發(fā)展成為對“企業(yè)人”、“公司人”的塑造B企業(yè)員工培訓的對象已從以生產(chǎn)工人為主發(fā)展為全員培訓C企業(yè)員工培訓主要從崗前培訓發(fā)展成為終身教育和在職培D員工培訓方式更加現(xiàn)代化和科學化E企業(yè)員工培訓逐步發(fā)展成為資格證書培訓員工培訓的過程通常分為（）等階段A培訓需求分析階段B編制員工培訓計劃階段C實施員工培訓計劃階段D培訓結果評價階段E不確定在對員工進行培訓的方法中，對完成的任務進行分析，找出其中的難點，再根據(jù)這些難點確定培訓內(nèi)容、目標等的方法是（）。A招聘人員的工資B招聘廣告費C支付就業(yè)機構的費用D相關人員的工資E體格檢查費8招聘成本是指（）。A被測試者B市場環(huán)境C企業(yè)環(huán)境D主試者E測試題目80、影響效度的因素有（）。A構架式面談B小組式面談C壓力式面談D一對一式面談7幾次的篩選標準或多次的測量結果必須保持的一致性稱為（）。A口試B觀察C面談D其他7面談方式可分為（）。A現(xiàn)實的B真實的C模擬的D多變的E逼真的6情景模擬多用于（）。A深度考試B廣度考試C口試D結構考試6知識考試中的相關知識考試，又稱（）。A 100%B 75%C 90%D 50%6知識考試也稱為（）。A特殊能力測驗B嗅覺測驗C味覺測驗D心理運動機能測試E以上說法都不對5筆跡學法是以分析（）為基礎預測未來業(yè)績的一種方法A書法藝術B字體大小C書寫筆跡D不確定5筆跡學法的贊成者認為，筆跡能夠顯示一個人的（）。A申請表是最好的篩選工具B申請表提供的信息是不真實的C一個人完成將來工作的能力取決于他過去完成工作任務的情況D不確定5為了能夠判斷應聘者的氣質(zhì)、思維敏捷性、特殊才干等，經(jīng)常采用（）的手段A申請表B心理測驗C筆跡學法D知識考試5心理測驗從內(nèi)容上可劃分為（）。這一工作過程為（）。A報名表B計算機C簡歷表D信息反饋表E不確定4主要發(fā)揮統(tǒng)計報名人數(shù)、了解應聘者的最基本情況的作用的征召工具是（）。A職位的類型B人才市場狀況C職位的級別D企業(yè)