音樂教學(xué)中存在的問題(文件)
【正文】 .學(xué)習(xí)非常同意吳老師的見解。他不應(yīng)該用語言去強調(diào)。一層意思呢，我理解是對通過音樂它的發(fā)揮音樂的教育和功能的作用，這種教化作用，這種教育的作用，要注意，在音樂教育中要進行發(fā)揮，比如說民族精神，愛國主義情感，集體主義精神的培養(yǎng)等等，這都需要在音樂的活動中去培養(yǎng)學(xué)生，這一個就是我們強調(diào)了，在音樂中要加強這種品德教育，我們在這所說的思想品德教育，不是那邊思想品德課的教育，它是兩個概念，是用音樂獨有的方式激發(fā)人的情感，音樂是一種合作的學(xué)習(xí)的一個學(xué)科，它培養(yǎng)人的集體主義精神，這一點，一是要加強這方面的教育。我想幾位專家肯定是耳熟能詳?shù)?，那我們干脆在這兒哼一哼，感受一下其中是否有所謂的思想品德教育，是怎么樣在這首歌曲里顯現(xiàn)的？去年我回去，你們剛穿新棉袍，今年我來看你們，你們變胖又變高，你們可曾記得，池里菏花變蓮蓬，花少不愁沒有顏色，我把樹葉都染紅，你們可記得，池里菏花變蓮蓬，花少不愁沒有顏色，我把樹葉都染紅。來了，時間關(guān)系，我們看第二點，這個專題的第二點。我覺得這個有兩層意思。為目標而目標了。就是目標的設(shè)定，首先應(yīng)該從音樂內(nèi)容入手，音樂內(nèi)容入手，通過音樂內(nèi)容設(shè)定的目標，還要估計到前后的經(jīng)驗的積累跟知識教題的延續(xù)，起到承上啟下，這樣避免了我們的某一個內(nèi)容，對它的這種能力的形成的延續(xù)性，避免了這種能力的中斷，它應(yīng)該是一貫的，那么，就是我從這個現(xiàn)狀來看，我們老師如果不去很認識到這個目標的設(shè)定，而不從音樂內(nèi)容出發(fā)，往往是什么，目標定的跟你的教學(xué)過程，實施當(dāng)中有點不相符。再一個呢，就是剛才李老師談到的，這個教學(xué)目標的設(shè)計和實踐，應(yīng)該和三個維度的整合，應(yīng)該形成一個有機的聯(lián)系，所以呢，課標指出要重視情感、態(tài)度和價值觀的正確導(dǎo)向，注意過程與方法的教學(xué)體現(xiàn)，同時呢？應(yīng)該明確知識和技能的目標達成，具體的指出這三個方面。首先呢？剛才兩位老師都已經(jīng)講了，包括蔡夢老師也講了，這個內(nèi)容和目標的關(guān)系，第一段要講內(nèi)容和目標的關(guān)系，教學(xué)形式和目標的關(guān)系。而產(chǎn)生的。不然的話，過分的突出哪一方面或者忽視哪兒一方面，都可能給教學(xué)帶來一些偏頗。那么有時往往的，就是要避免什么，把很有效的，比如說我舉個例子，比如說，這課它的設(shè)定，是歌唱教學(xué)內(nèi)容，但是呢？比如說，過新年，那么是唱，過新年，然后呢？欣賞是窗花舞，是白毛女里面的一個選段。所以說，對于某一項要求，這個真正的在教學(xué)里頭，拿捏的很準很到位的話，那不是一件簡單的事兒。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。對！看似這兩個材料的整合是一個對比，那么它也跟過新年那種歡快的氣氛相吻合，但是作為一個欣賞內(nèi)容，而在教師的設(shè)定上面，就把這個欣賞內(nèi)容弱化了，往往有這種傾向。好的，劉老師。所以說呢？一個目標可以派生出很多，一個內(nèi)容可以派生出. . . .學(xué)習(xí)很多目標，所以說這個，我們在這一部分講，就是三維目標，過程與方法，知識與技能，情感態(tài)度價值觀，必須要有機的結(jié)合，都服從于內(nèi)容的這個學(xué)習(xí)，才能使目標和這個內(nèi)容緊密結(jié)合，同時呢？目標確定，不能定的目標過高過大，因為我們每一堂課的目標，是要在 40 分鐘，或者 45 分鐘內(nèi)完成，制定一個很宏偉的目標是很難實現(xiàn)的，所以在這里也希望老師在制定目標的時候，能夠具體有操作性，可以達到。你必須對作品深入的理解分析，然
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