音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題-wenkub
2023-04-10 05:21:56 本頁(yè)面
【正文】 的一種教育，這不是我們音樂(lè)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，不是我們音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。所以在這兩點(diǎn)，這三個(gè)方面如果能把握好，這個(gè)其實(shí)我們已經(jīng)講了無(wú)數(shù)次的突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，這是最后一個(gè)部分，在教學(xué)建議里，首次又提到了遵循藝術(shù)的規(guī)律，遵循突出，遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的規(guī)律，來(lái)突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)到今天為止，老師們已經(jīng)在我們這個(gè)課標(biāo)的研究當(dāng)中，反復(fù)的無(wú)數(shù)次的闡述這樣一個(gè)觀念，希望引起老師們的高度重視。所謂就是說(shuō)在課堂教學(xué)當(dāng)中，就是你要傳達(dá)什么的情感，它要引起教跟學(xué)的相關(guān)關(guān)聯(lián)的那種情感的共鳴，那我感到，這是在這個(gè)建議當(dāng)中，我感到我們的老師，在這個(gè)上面應(yīng)該有個(gè)更深層的一個(gè)理解。好的！劉老師！剛才我非常同意這個(gè)教學(xué)建議，實(shí)際上李純（音）剛才說(shuō)的，也就是像注. . . .學(xué)習(xí)意幾個(gè)問(wèn)題，就是我們?cè)谡麄€(gè)的實(shí)施的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，它是一個(gè)很重要的問(wèn)題就是我們的音樂(lè)教學(xué)，不能游離于音樂(lè)之外的，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。所以我覺(jué)得這樣的課，他就是把音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)給忘了，實(shí)際上這節(jié)課是一個(gè)地理學(xué)科特點(diǎn)，比地理老師講的好，那就是地理學(xué)科特點(diǎn)，所以我覺(jué)得這是一個(gè)反面的例子，就是要印證老師們?cè)谕怀鰧W(xué)科特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該注意。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是非常重要的一件事兒，要把這個(gè)，上音樂(lè)課，就要把音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)突出出來(lái)，因?yàn)槲覀兪且魳?lè)課，所以我都建議，從一開(kāi)始，這節(jié)課開(kāi)始就有音樂(lè)進(jìn)來(lái)，或者是也不要，最多不要晚于三分鐘，兩分鐘，這樣的. . . .學(xué)習(xí)話，我們的課堂上它就有了音樂(lè)的氣氛，而且呢，一直要圍繞著音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，而不要圍繞著別的去進(jìn)行教學(xué)，我們有的老師呢，在這個(gè)問(wèn)題上，其實(shí)心理都很明白，但是一做有時(shí)就走樣了。我們先進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題的研討，著重圍繞前兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究。這兩位分別來(lái)自于北京、上海的兩位音樂(lè)特級(jí)教師，一個(gè)是中學(xué)音樂(lè)特級(jí)教師，李存（音）老師。. . . .學(xué)習(xí)專(zhuān)題一 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題（一）主講專(zhuān)家：蔡夢(mèng)，首都師范大學(xué)教授吳斌，人民音樂(lè)出版社的社長(zhǎng)，課標(biāo)研制組的副組長(zhǎng)，課標(biāo)修訂組的召集人李存，北京中學(xué)音樂(lè)特級(jí)教師劉德昌，上海的小學(xué)音樂(lè)特級(jí)教師各位老師大家好！現(xiàn)在正在進(jìn)行的是音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂遠(yuǎn)程研修。大家好！另一位是上海的小學(xué)音樂(lè)特級(jí)教師，劉德昌（音）老師。首先第一點(diǎn)，它的標(biāo)題是遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。你比如說(shuō)，我知道有這樣一個(gè)例子，講新疆舞曲，青春舞曲，講這個(gè)青春舞曲，這個(gè)課是很好的一節(jié)課，有歌舞性，而且它也能夠給孩子們一些寓意，都不錯(cuò)。這個(gè)例子真是很有說(shuō)服力，是一堂豐富多彩的好課，但是這個(gè)好課，恰恰沒(méi)有了音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)的音符，音響的流動(dòng)，在這兒被地理和人文替代了，所以孩子們?cè)谄渲兴玫降膽?yīng)該不是音樂(lè)的熏陶，所以課標(biāo)正是看到這一點(diǎn)，所以在下面有對(duì)老師們具體的要求。對(duì)！那么作為一個(gè)小學(xué)來(lái)說(shuō)，我的想法是，剛才蔡老師她說(shuō)的，就是我們的老師應(yīng)該對(duì)音樂(lè)，是語(yǔ)言和動(dòng)作，將最好的音樂(lè)，美的東西傳遞給學(xué)生，那么作為一個(gè)老師在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中也是相當(dāng)重要的。兩位老師說(shuō)的呢，我覺(jué)得其實(shí)都很切中要害，這一段，我們注意兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題呢，是這個(gè)聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)要把握好容易。. . .
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