科研課題開題報告(文件)
【正文】 形成良好的識字氛圍。建立識字檔案袋，引導學生在生活中閱讀、識字。引導學生在看電視時，還有路牌名、公路邊的公交車牌，大街上的廣告等（二）預期成果識字教學優(yōu)秀教學設計研究論文、課題研究報告學生《課外識字記錄本》七、課題組的組織與分工吳寶靜 制定方案、組織與實施王立平 指導學習 具體研究曹淑英 定期輔導 具體研究胡靜華 定期輔導 具體研究董鏡秋 課堂教學、具體研究吳廣瑩 課堂教學、具體研究李英男 課堂教學 具體研究于 慧 個案分析、整理材料 史艷榮 查找文獻 具體研究張丹陽 建立檔案、整理材料安英慧 階段小結 具體研究八、課題研究的可行性分析本課題組成員均分別為市、區(qū)、校教學骨干，課堂教學經(jīng)驗豐富，課改意識、教學科研能力都比較強，都有曾參與省、市級課題實踐研究的經(jīng)歷。來保障本實驗課題的順利實施。本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都會給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。與家長達成共識，請家長利用一切可利用的時機教孩子識字。如舉行朗讀比賽、講故事比賽、查字典比賽、課外識字展示等活動，不但學生喜歡，更能以此推動學生自主識字能力的發(fā)展。將教師的教轉化成學生主動的學。還可以根據(jù)每課生字的特點，把兒歌、表演、畫圖等多種游戲形式引進課堂，讓學生喜歡識字?？偨Y階段（ ——）（1）搜集實驗中積累的資料，從中總結經(jīng)驗、尋找規(guī)律，反思得失，著手撰寫本課題研究報告。實施階段（ ——）（1）點上實驗：根據(jù)課文特點、每課生字的特點，把兒歌、表演、畫圖等多種游戲形式引進課堂；開展豐富多彩的語文實踐活動，展示識字能力：建立識字檔案袋，引導學生在生活中閱讀、識字。（三）課題研究的過程準備階段（ ——）（1）制定課題研究方案，申報課題，開題論證，修定課題方案。觀察法：在課題研究的實施過程中，根據(jù)對學生個體的觀察和整個年級水平的觀察，及時調(diào)整研究的方案與措施，
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1