數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文--小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報告(文件)
【正文】 參 考 文 獻(xiàn)[1][M].北京:世界圖書公司,2010.[2][M].陜西:陜西師范大學(xué)出版社,1992.致 謝四月維夏，山有嘉卉。 三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。三年來，老師們對我的學(xué)習(xí)和研究都非常嚴(yán)格，并給予了悉心的指導(dǎo)，使我受益菲淺。吳老師作為一個優(yōu)秀的學(xué)法指導(dǎo)老師的品質(zhì)和熱情深深的打動了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對此我深深感激。 最后，我以《瓦爾登湖》里的一句話結(jié)束我的論文，并以此作為未來乘風(fēng)破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮，對于我們就是黑暗。來日方長，太陽只是顆啟明星。還有許多人，也許他們只是我生命中匆匆的過客，但他們對我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。 感謝我的工作上的老師吳春剛老師。感恩之情難以用語言量度，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意。在這個美好的季節(jié)里，我在電腦上敲出了最后一個字，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取?！边€要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“吳老師”時給我?guī)淼母袆訉嵙?xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！第五章 結(jié) 束 語實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。說到做到。班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。比如舉行什么活動什么運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。待每天的工作完成后我都會寫一份工作總結(jié)，總結(jié)的項目包括工作內(nèi)容，總結(jié)今天哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)，以及下步工作計劃，我總告訴我的學(xué)生不要把任務(wù)當(dāng)成任務(wù)去完成，每天只要進(jìn)步一點點就是成功，我要以身作則，做一名優(yōu)秀的學(xué)法指導(dǎo)老師。初為人師，總是有些緊張。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。在生理、心理、行為上有缺陷的學(xué)生 更是如此。 ：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。 實習(xí)期過去了，我從未懲罰過任何一個學(xué)生，我們班不僅班級秩序井然，而且好人好事層出不窮，紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動樣樣爭先。”然后，我把王成叫到辦公室，把折疊好的紙條交到他手上，對他說：“把這個紙條交給你的家長，讓家長簽字后明天早上再送給我，但送去和送回都不準(zhǔn)拆開看。在觀察和分析中我發(fā)現(xiàn)有個叫王成的學(xué)生，不僅經(jīng)常搞惡作劇，還三天兩頭地與男生打架，與女生逗貧嘴，對老師不講禮貌，是擾亂班級秩序的“頭號人物”。我希望他們認(rèn)真的快樂的讀書。課間時間經(jīng)常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。學(xué)生就像是一張白紙，需要叫聲用手中的畫筆來描繪，來指導(dǎo)，在教學(xué)過程當(dāng)中，從生活的點點滴滴當(dāng)中給予學(xué)生啟迪和幫助。：“對所學(xué)的知識內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動機”，利用學(xué)生心理特點“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點很重要，若是教師對他們不聞不問，或是經(jīng)常批評他們，打擊他們，這會使他們對老師有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學(xué)生就沒有上這位老師的課的好心態(tài)。二．解決措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。不能正確靈活的運用定理、公式，或死搬硬套，不能正確對待自己的作業(yè)或試卷。解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。認(rèn)真批改作業(yè)、評講作業(yè)。在上課期間，備課認(rèn)真，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨立按時完成。課后，指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。在寫教案時要從學(xué)生的實際角度出發(fā)確定，也就是備學(xué)生。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。學(xué)生有一滴水，做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂，時間過得很快，在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，知識淵博而且精心準(zhǔn)備，所以他們的課堂氣氛非常好，學(xué)生與教師融洽交流。下面就簡單介紹我的教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)校環(huán)境 學(xué)校環(huán)境凈化、綠化、美化、香化，獨具風(fēng)格
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