課堂教學(xué)案例分析與研究開題報告(文件)
【正文】 堂教學(xué)案例的分析與反思，使廣大教師快速成長。案例具有科學(xué)性、實踐性和啟發(fā)性，來源于教學(xué)實際，每一位教師都可以參與，因而有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它的研究將改變傳統(tǒng)的評課方式。”新課程提倡讓教師主動參與到教育研究中來，教學(xué)案例研究便成為校本培訓(xùn)等時下熱點研究范式中可操作的一種研究策略。新課程對教師提出“教師即研究者”的倡導(dǎo)，使許多一線的教師對于教育研究陷入茫然與無所適從的境地。因此，這種方式有著非?，F(xiàn)實的研究價值。多次參加教育部組織的全國骨干教師國家級培訓(xùn)，具有較強的教科研能力。 參加本課題的研究人員均為學(xué)校的骨干教師。能為課題研究提供強有力的實踐支持。 以校本教研為依據(jù)，實現(xiàn)課題的實施與研究。準(zhǔn)備階段：（2011年9月—2012年8月）①成立課題研組小組，制定研究計劃，形成實施方案；②收集有關(guān)資料、進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③在此基礎(chǔ)上申報此課題，討論制定實驗研究方案并開題。結(jié)題階段：（2014年9月——2015年6月）①整理實驗過程中的規(guī)律，撰寫課題結(jié)題報告。分工如下：分工姓名職務(wù)職稱專業(yè)及專長主要職責(zé)組長賈愛民副校長中教高級化學(xué)學(xué)科組織領(lǐng)導(dǎo)副組長郜廣艷教導(dǎo)主任中教高級小學(xué)數(shù)學(xué)組織實施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組員羅靳靜教研組長中教一級物理學(xué)科理論研究，資料收集組員王書國教研組長中教一級體育藝術(shù)具體實施和個案分析組員蔡有林骨干教師中教高級信息技術(shù)具體實施和個案分析組員徐 虎骨干教師中教一級自然科學(xué)具體實施和個案分析組員王 琨骨干教師小學(xué)高級初中數(shù)學(xué)具體實施和個案分析組員史 萍骨干教師小學(xué)高級音樂美術(shù)具體實施和個案分析八、現(xiàn)有基礎(chǔ)我校通過近幾年的努力，走“科研興校”之路，成為全體教師的共識，學(xué)校承擔(dān)的全國十五重點規(guī)化課題“生本教育研究與實踐”作為一個突破口做了一些有益的嘗試，在實踐層面取得了一些成效，積累了一些經(jīng)驗，為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。校級領(lǐng)導(dǎo)對課題給予人力、物力、財力上的大力支持。6。九、經(jīng)費估算本課題研究經(jīng)費來源：教育局下?lián)芙?jīng)費為主，學(xué)校辦公經(jīng)費為輔。學(xué)校先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站、各學(xué)科資源庫、信息庫為課題
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