議論文寫作的指導(dǎo)方法與訓(xùn)練步驟(文件)
【正文】 陷。理論論證就是運(yùn)用普遍真理解決具體的個(gè)別問題的過(guò)程。但僅使用這兩種方法，論述還不夠嚴(yán)密，還需要學(xué)會(huì)幾種具體的論證方法，如歸納法、演繹法、類比法、對(duì)照法等。 四、規(guī)范文體 明確了議論文的寫作要素和各自特點(diǎn)后，還要進(jìn)行專門的文體訓(xùn)練。還要注意引用材料和道理之后要進(jìn)行論證，也就是要分析論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。 五、打造語(yǔ)言 議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、概括、富有邏輯性，教師要引導(dǎo)學(xué)生以教材中的范文為例，學(xué)習(xí)議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握在概述論點(diǎn)、引用概念時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確，舉例部分語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，推理判斷語(yǔ)言要有邏輯性，并且可使用一些排比、反問來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。第三步再寫辯論性的議論文，要求對(duì)有爭(zhēng)議的問題開展議論。 總之，指導(dǎo)學(xué)生寫作議論文，要先了解文體特點(diǎn)，再進(jìn)行寫作訓(xùn)練。每次一個(gè)專項(xiàng)，一步一個(gè)臺(tái)階，步步落實(shí)，逐步提高學(xué)生寫作議論文的水平。要先立論，再駁論。第四步，寫解釋概念性的議論文，如《什么叫幸福？》等，這不僅要求學(xué)生搜集材料，而且要求對(duì)材料進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維加工，包括科學(xué)的分析、綜合、推理和判斷。首先，通過(guò)寫夾敘夾議的文章掌握記敘和議論的區(qū)別，建立議論文的文體意識(shí)。由于論點(diǎn)在開頭時(shí)已經(jīng)提出，因而，在結(jié)尾部分需要再次點(diǎn)出，有時(shí)還對(duì)論點(diǎn)作點(diǎn)發(fā)揮和豐富。引論一般安排在文章的開頭，任務(wù)在于提出問題（論點(diǎn)），提出問題要明確、要集中。所以，論證過(guò)程就是一個(gè)歸納推理、分析、概括，揭示出論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系的過(guò)程。但單純的理論論證也必然使議論文
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