初中語文教學方法論文科學思想方法論論文初中語文教學中的情感教育方法探討(文件)
【正文】 習可能還要重要一些，畢竟老師最主要的任務之一還是教書，讓學生學進知識，掌握知識。學生對知識的接受過于被動。心理學研究與教學實踐證明，教師對學生的肯定、贊揚和鼓勵，會促進學生的上進心并增強他們的信心與學好的決心。學生沒來上學，老師不可機械的去處罰他，要了解來龍去脈再做出決定。比如將《皇帝的新裝》用表演模式來讓學生們模擬文章里的人物，我想一定會讓人捧腹大笑，同時也增加了學生們的興趣老師還可以舉行比賽的形式，提高學生們學習的積極性。在知識上我們老師還要不斷的充實自己，擴大自己的知識面。但最關鍵的一個環(huán)節(jié)是實施，只有慮及我們以上提到的幾點，并加上自己的現(xiàn)實情況，適時，適地的運用好情感教育，才能把我們的學生都培養(yǎng)成高水平，高素質人才，才能把我們的學生培養(yǎng)成有健康人格，能積極看待世界，看待人生的人。老師唯有讀熟讀透了課文，才能有的放矢，收放自如的控制好學生的思路，才能正確的引導他們去學習，去積極的參與。 情感教育要先正教師，要通過身體力行影響學生，感染學生。 老師應多創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的情感。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生
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