初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及有效性對(duì)策(文件)
【正文】 幫助，從而促進(jìn)了學(xué)生的集體進(jìn)步；三是每學(xué)期應(yīng)該調(diào)整一次小組的劃分，以便讓學(xué)生有更寬的交往空間。（3）中心發(fā)言人的交流代表的是小組而不是個(gè)人，學(xué)生在回答時(shí)不應(yīng)為我覺(jué)得、我的看法是……而應(yīng)該是我們小組的意見(jiàn)是……。如果問(wèn)題提出后，只給了1分鐘合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，6 個(gè)學(xué)生是無(wú)論如何不能都得到交流的機(jī)會(huì)的。在明確任務(wù)之后進(jìn)行合理分工，教師可以事先和同學(xué)們共同商討明確分工，明確小組負(fù)責(zé)人（組織者），也可以由小組成員毛遂自薦，關(guān)鍵是互相信任，支持和配合?！ ?．全班交流 讓每個(gè)小組的中心發(fā)言人代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，進(jìn)行全班交流，分享成果?！ ?．教師的作用 教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)成為合作學(xué)習(xí)成功的一個(gè)重要因素。原文地址： zxd。討論結(jié)束以后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生反饋合作學(xué)習(xí)的信息，根據(jù)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行一定的總結(jié)。教師要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)發(fā)言，記錄下自己沒(méi)想到的。合理整合全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)三種教學(xué)形式，讓學(xué)生在相對(duì)整塊集中的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展真正意義上的合作
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