五年級語文第三單元復(fù)習(xí)課(文件)
【正文】 了興奮的淚水。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀，書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。下面請同學(xué)們選擇其中的一種或幾種寫人物的方法，來寫一些你身邊熟悉的人。 明確了復(fù)習(xí)課究竟應(yīng)該干什么：檢查反饋、歸類整理、查漏補(bǔ)缺、總結(jié)提升、拓展延伸。今天的課堂上有一名學(xué)生沒有同桌，可是在學(xué)生同桌互相交流時(shí)我 沒有關(guān)注到他，今后一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不要出現(xiàn)這樣的盲區(qū)。 要把握好課堂節(jié)奏。今天在處理積累與誦讀中的成語時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合具體的語境來理解詞語，加深了學(xué)生對成語的理解運(yùn)用。 教師平時(shí)一定要涉獵學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識，比如我這節(jié)課采用的是闖關(guān)的形式，雖然學(xué)生很喜歡，但是每一關(guān)的過渡語我都說得很笨拙，如果我平時(shí)多積累一些這方面的知識，相信這節(jié)課學(xué)生會學(xué)的更有興趣，對知識的印象會更深刻。 教學(xué)反思： 《復(fù)習(xí)第三單元》。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開闊了中國人的眼界。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。出示段落。 ，你還知道我國還有哪些著名的書 法家？ ，既要會 ，又要會 ，只要我們善于把 和 結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。 “紙老虎”。（改成比喻句） 細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了剛才我們說的四個(gè)成語都是練習(xí) 3 的積累與誦讀中的，請同學(xué)們打開書，你們能向老師那樣把剩下的
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