老年社會(huì)工作教案(文件)
【正文】 習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)自我保健的能力。 5．生活方面 為滿(mǎn)足老年人的生活需要，可安排一些烹飪、服裝裁剪、針織工藝、家用電器的使用和保養(yǎng)等課程，以幫助老年人掌握各種生活技能。良好的社會(huì)環(huán)境是老人所需要的，是增進(jìn)老年人身心健康的一個(gè)重要方面。 概念 :健康教育是老年教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分。老年人的心理健康 。 生命的死亡是一個(gè)十分古老的問(wèn)題，也是人類(lèi)不可抗拒的自然規(guī)律。 死亡是可理解的一個(gè)意識(shí)過(guò)程 一般說(shuō)來(lái)人們對(duì)不理解的事物和一般無(wú)法控制的事物，必然懷有一種恐懼心理，死亡就是這樣。 暴躁、憤怒階段這個(gè)時(shí)期的病人相信自己身患絕癥，于是怨天尤人，情緒十分不安，對(duì)別人的 好意毫不領(lǐng)情，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間糾纏醫(yī)生、護(hù)士，希望能得到更好的照顧，不能得到滿(mǎn)足時(shí)，更加憤怒躁動(dòng)不已。 接受型 ： 這 些人一般信教，認(rèn)為死亡是生命的升華，是去天國(guó)。對(duì)他們而言死亡和睡眠是差不多的。 【 本講 課程作業(yè)】 老年人對(duì)死亡的態(tài)度？ 。 解脫型 ： 這類(lèi)老人比較平靜，把死亡看成是永久休息，“我累了需要休息”是他們的典型心理活動(dòng)。 恐懼型 ： 這類(lèi)老人文化程度較低，極端害怕死亡，十分留戀人生，總是懇求醫(yī)生想方設(shè)法延長(zhǎng)生命，而不惜一切代價(jià)。 沮喪階段處于這 個(gè) 階段的老人常整天感嘆人生的不幸，有些人則成天哭泣不已，而更多的人則是呆坐或暗自神傷，準(zhǔn)備隔斷與家人聯(lián)系，和人類(lèi)作最后分手。其實(shí)死亡作為人生的終點(diǎn)，是一個(gè)人的自然過(guò)程終結(jié)，是一個(gè)可意識(shí)的過(guò)程。迄今生物醫(yī)學(xué)對(duì)“生”的問(wèn)題研究得較多，而對(duì)“死”則知之甚少，由此人們對(duì)死亡這一神秘的字眼充滿(mǎn)了恐懼。對(duì)老人的死亡教育 7 條建議 ①不對(duì)自己過(guò)分苛求：自己在事業(yè)和生活上的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，達(dá)到預(yù)計(jì)的計(jì)劃，自然會(huì)心情愉快； ②對(duì)他人期望值不能要求過(guò)高：許多人把希望寄托在他人身上，一旦不能達(dá)到，則心理落差過(guò)大，易對(duì)身心造成傷害； ③善于疏導(dǎo)自己的憤怒情緒：人在憤怒時(shí)身體處于一種應(yīng)激狀態(tài)，能制怒并能很好地疏泄是很有益處的； ④心胸開(kāi)闊：即不必事事計(jì)較，能開(kāi)懷大度，減少不必要的煩惱； ⑤暫時(shí)回避：遇到困難碰到挫折時(shí)可暫時(shí)放下，去做些喜歡做的事情； ⑥找人傾吐煩惱：當(dāng)煩惱時(shí)向親友、同事傾吐出來(lái)以后，心理上有一種釋放感； ⑦樂(lè)于為別人做些事情：這對(duì)于老人尤其重要，通過(guò)為別人服務(wù)，能忘卻煩惱，感到自己存在的價(jià)值。 內(nèi)容 : 提高老人關(guān)于保健防病方面的知識(shí) 。 家庭環(huán)境 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是人類(lèi)最密切的精神接觸的場(chǎng)所。 （四 )衛(wèi)生保健方面 社會(huì)因素 老年人的健康不僅同他的生理過(guò)程有關(guān)，且
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