【正文】 ，還有很我不足之處，現(xiàn)在對(duì) 《 秋游去 》 一課重新進(jìn)行一下反思。正是有了課前的調(diào)查資料，才為我們進(jìn)入孩子的生活提供了話題。 三、貼近生活，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題 課前調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生秋游時(shí)留下的遺憾，比如：水帶少了，還沒(méi)出發(fā)水就喝光了；衣服穿多了，脫下的衣服沒(méi)辦法；吃的帶少了，午餐時(shí)沒(méi)吃飽；鞋穿得不合適，摔了跤 …… 生活中出現(xiàn)問(wèn)題，并不等于孩子會(huì)關(guān)注問(wèn)題，能面對(duì)和解決問(wèn)題。雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)因網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，作業(yè)做好了教不出去，在學(xué)習(xí)中視頻無(wú)法播放而苦苦等待 …… 但最終還是學(xué)完了全部所選的課程。通過(guò)對(duì)“站在學(xué)生的角度想問(wèn)題 ——小學(xué)‘品生’、‘品社’課應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)；使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)多照顧學(xué)生的感受，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生的理解為目的，照顧不同層次的學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我的打字速度在學(xué)習(xí)中得到提高，教學(xué)方式及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式有了很大的改變。我感悟頗深，如果沒(méi)有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。另外，雖然目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，特別是“校校通”工程實(shí)施以來(lái)，越來(lái)越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng)，在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。 發(fā)布者：陳茜 發(fā)布時(shí)間： 2020928 10:49:15 我是一名年輕老師，在教學(xué)方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng)，但在這段時(shí)間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足的地方要改正，并且對(duì)幾年以來(lái)的教學(xué)工作有了一些體會(huì)，主要是以下幾個(gè)方面： 建立和諧的師生關(guān)系我是教普通班，很大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)課，對(duì)問(wèn)題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，很少有學(xué)生睡覺(jué)，因?yàn)槲易鹬厮麄儯瑤椭麄?，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。 積極提問(wèn)，貫穿課堂始終要想學(xué)生 40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們甚至連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，可能還會(huì)睡覺(jué)。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì)，有不好的地方，請(qǐng)多多指教！ 發(fā)布者：段遠(yuǎn)艷 發(fā)布時(shí)間： 2020927 21:50:56 我的心得體會(huì) 在此次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了視頻中專(zhuān)家對(duì)品德與生活教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座，我受益匪淺。《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育?！睙釔?ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你的工作剛開(kāi)始時(shí)就意味著已經(jīng)結(jié)束。 彭鳳 發(fā)表于： 2020924 15:11:58 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù) 謝謝黃老師為我們做精美的簡(jiǎn)報(bào)，我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更多的收獲！ 陳桂華 發(fā)表于： 2020925 10:25:18 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù) 感謝黃老師，您辛苦了！我們會(huì)繼續(xù)努力的！ 陳潔 發(fā)表于： 2020924 12:02:41 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù) 老師們都這么積極努力，國(guó)培的意義和收獲真是不小呀，我也得繼續(xù)加油了。 彭鳳 發(fā)表于： 2020924 15:11:58 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù) 謝謝黃老師為我們做精美的簡(jiǎn)報(bào)，我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更多的收獲！ 楊小英 發(fā)表于： 2020924 15:58:27 個(gè)人主頁(yè) | 刪除 | 回復(fù) 黃老師，您做的真好，我還要更加努力學(xué)習(xí)。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛(ài)的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠(chéng)熾熱的愛(ài)去感化每一位學(xué)生，去贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)去敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的教誨，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。 發(fā)布者：黃勁 發(fā)布時(shí)間： 2020927 20:07:39 我的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的理論，最終要求人們把理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高自己的師德師風(fēng)水平，否則就會(huì)變成空談理論。在兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)多位專(zhuān)家的講座，觀看案例展示、傾聽(tīng)案例評(píng)析，感覺(jué)收獲特多，這更加加深了我對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。 多舉實(shí)例新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。 教學(xué)內(nèi)容難度適中我所教的兩個(gè)班，都是普通班。從目前的內(nèi)容來(lái)看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。但是，重視教學(xué)資源的建設(shè)，既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開(kāi)發(fā)，又要注重運(yùn)用模式的開(kāi)發(fā)。 研 修 日 志 發(fā)布者：劉春洪 發(fā)布時(shí)間： 2020928 9:48:20 研 修 日 志 三 天氣陰沉沉 這幾天的網(wǎng)絡(luò)很給力，提前學(xué)完了國(guó)培的課程。在教學(xué)中教師和學(xué)生之間是平等的教與學(xué)的關(guān)系，教師不能高高在上，以高高在上的姿態(tài)俯視學(xué)生，而應(yīng)是平等的、和諧的、朋友式的學(xué)教關(guān)系，學(xué)生在朋友式的學(xué)習(xí)中，無(wú)所顧忌、暢所欲言，既感受到教師的和藹可親，又在教師的人格魅力下得到感染。在教學(xué)中，適時(shí)的鼓勵(lì)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度隨之轉(zhuǎn)變；合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生明確自我職責(zé)，能使學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，要使學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，盡量使每個(gè)學(xué)生參與其中，形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，達(dá)到知識(shí)的相互補(bǔ)充，相互滲透，共同提高，而不是“單干”。我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注意了這些，從教材的范例中捕捉到與自己的學(xué)生最接近的生活問(wèn)題，生成為學(xué)生自己的問(wèn)題，引起孩子們的關(guān)注，通過(guò)“說(shuō)出遺憾或不開(kāi)心的事”到“談自己的感受”，為積極主動(dòng)參與探究，主動(dòng)思考，主動(dòng)想辦法解決“出游的準(zhǔn)備”問(wèn)題打下基礎(chǔ)，使課堂離學(xué)生近了，課堂教學(xué)成為了學(xué)生生命歷程中的一部分。這種教育不是通過(guò)“說(shuō)”完成，而是孩子能用自己的心靈感受得到的生活。課前走近學(xué)生和他們交談，從中了解他們對(duì)生活問(wèn)題的看法、對(duì)生活事件的態(tài)度、對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的需求和困惑等，根據(jù)孩子的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切感受這是自己的生活。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。處處為班級(jí)做奉獻(xiàn)！一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的陳陽(yáng)要為你加油喝彩！ 何宇同學(xué)站了起來(lái)他說(shuō)：老師就像一盞燈，照亮我們的前途，點(diǎn)燃我們的希望。當(dāng)我飽含著深情讀完這篇文章時(shí)，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。只有大家強(qiáng)大了，集體才會(huì)強(qiáng)大。 給學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣也是很重要的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，作為教師的我們，應(yīng)該鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤面前不要膽怯，不要畏首畏尾，用于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。 平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，往往采取“師講生聽(tīng) ”的教學(xué)方式，并且更注重書(shū)本知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)的傳授。 為了規(guī)范學(xué)生們的行為，我也為班里制定了一個(gè)新的班規(guī)，目的就是希望班里同學(xué)能夠以嶄新的面貌面對(duì)老師和校友，開(kāi)始學(xué)生對(duì)這個(gè)班規(guī)很感興趣，但是才過(guò)了幾天，便有學(xué)生反映班規(guī)太嚴(yán)，針對(duì)這一現(xiàn)象我又在班會(huì)中向大家作了解釋?zhuān)? 講明了 “ 無(wú)規(guī)矩不成方圓 ” 的道理。這一職責(zé)可以更集中地概括為“教書(shū)育人”。 ” 因此，教師職業(yè)是以教書(shū)育人為中心的一種職業(yè)。具體落實(shí)在教師職業(yè)行為上就是通過(guò)教師的勞動(dòng)培養(yǎng)人，塑造人，改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 2020921 1:16:38 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 黃武 小 大 第 5 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁(yè) 大家一起努力！共同提高！ 2020921 8:31:35 舉報(bào) | 回復(fù) | 引用 | 編輯 | 刪除 | 肖芳美 小 大 第 6 樓 個(gè)人展示 | | 郵箱 | 主頁(yè) | 發(fā)短信 | 加為好友 ，我也剛畢業(yè)，大家多幫助多關(guān)心多提高吧！ 2020922 18:41:05