中小學(xué)教師“小課題”研究思考與實(shí)踐(文件)
【正文】 教師負(fù)責(zé)或參與的專題性的研究課題 。 ? 小課題的特點(diǎn) : ? （ 1） 實(shí)踐問題 （ 2） 切入點(diǎn)小 （ 3） 內(nèi)容具體 ? （ 4） 周期性短 （ 5） 實(shí)施容易 （ 6） 教師課題 三、小課題的問題來源 ? 來自理念 ? 以 “ 教 ” 論教 以 “ 學(xué) ” 論教 ? 教教材 用教材等等 ? 來自課堂 ? （ 1） 傳統(tǒng)的課堂教學(xué) ? 重教師 、 輕學(xué)生 ， 重教法 、 輕學(xué)法 ? 重內(nèi)容 、 輕技能 ， 重習(xí)題 、 輕方法 ? 重知識 、 輕能力 ， 重輸出 、 輕落實(shí) ? 重測試 、 輕過程 ， 重考點(diǎn) 、 輕體系 ? 重智能 、 輕情感 ， 重優(yōu)生 、 輕全體 ? （ 2） 現(xiàn)代課堂教學(xué) ? A、 教學(xué)過程 ——“斷 ” 的現(xiàn)象 ? B、 師生互動 ——“鬧 ” 的現(xiàn)象 ? C、 教學(xué)提問 ——
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1