立足于歷史課堂的有效性談教學(xué)立意問(wèn)題(文件)
【正文】 范式立意 全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、階級(jí)斗爭(zhēng)史觀等 三、立意的方法 從學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)出發(fā)立意 人民版 《 共產(chǎn)黨宣言 》 的內(nèi)容闡述了三方面：①深刻分析了資本主義基本矛盾和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，闡述了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的使命；②揭露和批判了各種社會(huì)主義流派，制定了黨的策略原則；③無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)建立自己的政黨。這些都是從社會(huì)各階層出發(fā)，對(duì)民眾權(quán)利的訴求。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。 ” ——王夫之 一、教學(xué)立意的含義 二、立意的原則 準(zhǔn)確、鮮明性 第 3課 古代商業(yè)的發(fā)展 一、古代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)
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