立足于歷史課堂的有效性談教學立意問題-文庫吧
2025-08-25 16:51 本頁面
【正文】 易的發(fā)展 二、古代商業(yè)發(fā)展的原因 ，國家統(tǒng)一 三、古代商業(yè)發(fā)展受限制的原因 1．政府的重農(nóng)抑商 2．明清以來的閉關鎖國 三、古代商業(yè)發(fā)展的影響 二、立意的原則 包容性 《 從 “ 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 ” 到 “ 斯大林模式 ” 》 ——“蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟建設的探索 ” 二、立意的原則 切實性 導向性 通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神；學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的
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