淺談2-3歲幼兒入園前準(zhǔn)備畢業(yè)論(文件)
【正文】 到。這些孩子剛?cè)雸@，喝水、吃飯、洗手 、大小便、玩玩具，都不能 像 家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。為了幫助父母交流他們的想法和疑慮，入園前，幼兒園應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒來(lái) 幼兒 園熟悉環(huán)境。 最后，幼兒園可建議家長(zhǎng)在家?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解幼兒園，另外，還可指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、上廁所等；提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鐘與幼 兒園的作息時(shí)間相吻合。（ 2）深入了解幼兒，熟悉幼兒。（ 3）建立初步的家園合作關(guān)系。（ 2）是否與父母分床 。（ 7）幼 兒睡眠狀況 ,例如 :幼兒是否屬于 (睡 覺(jué)少 ,精力旺盛 )難以入睡一類(lèi)幼兒，睡眠時(shí)有無(wú)特別現(xiàn)象，如睜眼睡，睡時(shí)是否依賴(lài)某一安撫物等 。 我們前面已經(jīng)分析過(guò)，幼兒之所以在入園初期出現(xiàn)很多不適應(yīng)現(xiàn)象，環(huán)境的改變是重要原因之一。也可以開(kāi)展一些游戲吸引幼兒，如新入園幼兒的親子娃娃家活動(dòng)：第一步，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在幼兒視線(xiàn)內(nèi)的短距離分離，適合那些愛(ài)哭，情緒易激動(dòng)，纏著父母不肯放手的幼兒。第二步，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在幼兒視線(xiàn)范圍外的 分離。 幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，需要家長(zhǎng)和幼兒要做好心理上的、生活上的、交往上的、和物質(zhì)上的準(zhǔn)備；幼兒園和教師要做好對(duì)幼兒的家訪(fǎng)、生活狀況調(diào)查及環(huán)境準(zhǔn)備和活動(dòng)準(zhǔn)備。 此外，社會(huì)各方面的支持和幫助也至關(guān)重要，如：提供給幼兒一個(gè)安靜祥和的生活環(huán)境，減少噪音污染等，增加綠化面積，讓幼兒感受生活的美好的同時(shí)陶冶情操，讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的童年，身心健康發(fā)展。雙方一切工作都應(yīng)從幼兒出發(fā)。第三步，用集體游戲吸引幼兒，使他們減少對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)注，逐漸實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的分離。當(dāng)幼兒情緒穩(wěn)定后，家長(zhǎng)以購(gòu)物為由離開(kāi)家，并逐漸增多次數(shù)和延長(zhǎng)時(shí)間。 在幼兒入園之前，幼兒園也要有意的安排一些活動(dòng)，增前幼兒園對(duì)幼兒的吸引力，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。（ 9）幼兒身體狀況如何，是否屬于某種過(guò)敏體質(zhì)；（ 10）家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。（ 5）家長(zhǎng)文化水平及職業(yè)特點(diǎn) 。 為了掌握幼兒得勝特點(diǎn)，使每個(gè)幼兒都能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，入園前教師要對(duì)將入園的所有幼兒的生活狀況做一調(diào)查。家訪(fǎng)中主動(dòng)親近幼兒，在家方式得情感態(tài)度、語(yǔ)言動(dòng)作、表情等處處向幼兒傳達(dá)這樣的信息：老師是喜歡你的，想跟你做朋友，讓孩子真切感受到老師的愛(ài)意。 三是， 教師提前家訪(fǎng)，可以對(duì)新生的情況做到心中有數(shù)，另外和家長(zhǎng)的交流可以有利有以后良好家園關(guān)系的建立。 同時(shí)，讓幼兒在父 母的陪同下參觀(guān)幼兒園，認(rèn)識(shí)班上的老師，讓孩子看看幼兒園有滑滑梯、可以騎木馬、哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，他們就會(huì)覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力，產(chǎn)生 “ 想上幼兒園 ” 的欲望。此外，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，“ 玩 ” 是幼兒的天性，滑滑梯、騎木馬、唱歌，跳舞、畫(huà)畫(huà)是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑梯、騎木馬，教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩(shī)歌、故事、舞蹈，這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些 游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。所以幼兒園和教師也要在幼兒入園前做好準(zhǔn)備，給幼兒留下良好的第一印象， 能吸引幼兒入園。還要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大人的話(huà)，學(xué)會(huì)按大人 的話(huà)去做某些事情。如口渴想喝水，想小便大便，或者身體不舒服等等。 針對(duì)以上的這些心理特點(diǎn)， 家長(zhǎng)通過(guò)各種形式，豐富幼兒關(guān)于幼兒園的 感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒熟悉幼兒園，愿意進(jìn)入幼兒園，從而在心理上入園。 （ 6） 心理方面的準(zhǔn)備 孩子即將入園前，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是件大事，任 何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。 日常生活中不但要言傳身教，以身作則，還要以朋友身份幫助幼兒理解和運(yùn)用一些 簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，促使幼兒之間愛(ài)心的輸出，有助于幼兒交往活動(dòng)的成功 . 進(jìn)入幼兒園就意味著幼兒開(kāi)始了集體生活，在集體當(dāng)中必須與別人交往，所以幼兒要事先做好交往方面的準(zhǔn)備。 如果寶寶離開(kāi)家人午睡困難，可以給寶寶準(zhǔn)備好他平時(shí)用的小被子或者小枕頭等安慰用品。小班的寶寶，家長(zhǎng)可多為他準(zhǔn)備幾套衣褲，以備孩子拉尿、嘔吐時(shí)更換。因此，在準(zhǔn)備前，父母先要對(duì)寶寶說(shuō)明要買(mǎi)哪些物品和這些物品的用處，必要時(shí)，可帶寶寶一起去商場(chǎng)選購(gòu)。 當(dāng)孩子能把少量的水喝得很好時(shí) ， 家長(zhǎng)就可以往杯里逐漸多加點(diǎn)兒水 ， 讓孩子學(xué)會(huì)控制水杯的傾斜度 ， 并能安全地喝水 。 ④ 認(rèn)識(shí)自己的物品 入園前鍛煉孩子認(rèn)識(shí)自己的衣服和物品，這樣孩子不會(huì)因?yàn)檎也坏阶约旱囊挛锒趩屎蜔?，從而增?qiáng)自信心。如果穿脫過(guò)于繁瑣，會(huì)給孩子增加很多困難，另外孩子還會(huì)因?yàn)榇┑帽葎e人慢而自尊心受挫。 孩子入園時(shí)天氣還較熱，一般穿的是單褲，可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子 ， 大便后自己擦屁股 。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子嘗試不同的食物，并適當(dāng)吃一些粗纖維食物，做到不偏食 也 不挑食。 爸爸媽媽要訓(xùn)練寶寶學(xué)會(huì)基本的生活技能，主要包括以下幾個(gè)方面： ① 吃飯 鼓勵(lì)孩子自己吃飯，不給孩子喂飯。 除了作息時(shí)間，還要熟悉幼兒園一天的活動(dòng)，在家里讓孩子先適應(yīng)幼兒園的一日活動(dòng)，幼兒在入園后對(duì)
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