論文《動畫片對幼兒的影響》(文件)
【正文】 動機(jī)等方面的發(fā)展，在這里的攀比就表現(xiàn)的是一種消極意義。所以，幼兒之間有共同喜歡的動畫角色，共同崇拜的動 11 畫片“英雄”等等，這些共同的東西都將成為他們交談的 內(nèi)容。所以，幼兒因?yàn)榭磩赢嬈a(chǎn)生的攀比心理對他們交往能力的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。愛看電視的兒童有時會感到心神煩躁，很難安靜下來，社會心理學(xué)家把這種狀態(tài)稱為“電視綜合癥”。有的時候只能用哭來表達(dá)自己的情緒，這會對孩子的心理健康造成一定的傷害。時間長了，他們便害怕與別人交往，只有在看電視的是時候才覺得自己是自由的。上課也很少回答問題，很少能跟著大家參與到老師組織的活動中。這一時期的發(fā)展是基礎(chǔ)，也決定著幼兒長大以后適應(yīng)環(huán)境的能力。 五、運(yùn)用動畫片培養(yǎng)幼兒交往能力的策略 （一）幫助幼兒選擇適合他們的動畫片 人生來是靠學(xué)習(xí)和積累來了解、掌握和控制周圍世界的，我們的大腦因此非常容易 接受外界的影響，一個健康的環(huán)境對兒童的成長至關(guān)重要?？础妒婵伺c貝塔》時，能對幼兒進(jìn)行親社會行為的教育，看到舒克與貝塔經(jīng)常幫助其他的小動物，后來在他們遇到危險和困難時也會得到其他小動物的幫忙，來教育幼兒幫助是相互的。動畫片所涉及的內(nèi)容也十分廣泛，如宇宙，科技，生活等方面的一些基本知識，例如幼兒愛看的《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴纺茏層變赫莆沾罅康闹R，滿足幼兒的求知欲， 14 開闊他們的視野，他們看了以后越來越喜歡問為什么，在看動畫片的過程中，幼兒能找到很多答案，并且他們的印象非常深刻?！逗J娃》和《黑貓警長》等有助于增強(qiáng)大班幼兒的正義感，那些威力無比的角色和富有想象力的畫面，都能讓幼兒體會到真善美的情感。 俗話說，世界上沒有完全相同 的兩片樹葉，而我們?nèi)祟惖男愿褚彩侨绱?。不?質(zhì)疑，動畫片在幼兒的成長中對幼兒的許多方面的發(fā)展有很大的幫助，然而在廣闊的動畫片市場有些動畫片的質(zhì)量卻非常低劣，對幼兒產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響。例如，每播完一集，總結(jié)一下 節(jié)目中好的人與物、好的語言和行為，啟發(fā)幼兒思考一下，給他們指出應(yīng)該怎樣做。在種類繁多的動畫片中，需要我們用心去加以選擇和引導(dǎo)，利用好的動畫片來培養(yǎng)幼兒開朗的性格，積極的交往態(tài)度，幽默感和正義感，讓動畫片真正成為幼兒的好伙伴。 當(dāng)孩子看完動畫片后，成人可以購買與動畫片有關(guān)的圖書，激發(fā)孩子的興趣。 17 綜上所述，動畫片作為兒童認(rèn)識世界和精神娛樂的重要媒介是幼兒教育中不可缺少的，決不能排除在幼兒教育之外。當(dāng)然，最好的教育是在兒童并不認(rèn)為它是教育的形式下進(jìn)行的。 參與文獻(xiàn)： 路晨：動畫片對幼兒交往能力影響的研究 [D].文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 2021。 方衛(wèi)平、王坤建：《兒童文學(xué)教程》。 唐曉娟：《幼兒與動畫片 — 關(guān)系的探詢》 [D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2021。 卡通動畫本身是美好的，但華麗動漫中的糟粕和垃圾只會讓孩子們迷失善良和純真。在選擇和使用動畫片的時候，不僅要選擇能吸引幼兒的感性的動畫片，還應(yīng)該更多的注重對幼兒的理性教育，發(fā)揮動畫片的教育作用。再者在日常生活中，教師或者家長可以在幼兒看完動畫片后，拿出準(zhǔn)備好的相應(yīng)圖書，向幼兒提出問題。所以教師和家長們應(yīng)該在“動畫片講述”活動之外，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，如布置一些與動畫片情節(jié)有關(guān)的圖片、幼兒的照片、用舊圖書貼貼、講講、讓幼兒學(xué)會翻看圖書、用手帕講述 等等，讓孩子們在愉快的環(huán)境里充分地、無拘無束地講述。 由于幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富、好模仿，每次每次看完動畫片后，我們可以用簡短的語言與實(shí)際生活相結(jié)合對幼兒進(jìn)行講述，有條件的可以讓幼兒通過角色扮演來重復(fù)看過的動畫片，這 16 樣不僅能便于幼兒理解和接受，還能讓他們找到自己的不足，促進(jìn)他們同伴之間的交往。一部好的動畫片，就像一部好的教科書。如有的男孩子比較嬌氣，你可為他選擇《獅 15 子王》，教他感受辛巴的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)；有的女孩子畏畏縮縮不夠大方， 可以讓她看《家有兒女》，教她感受夏雪、劉星和夏雨的活潑、開朗；有的孩子淘氣多動，你可讓他（ 她） 看《伊索寓言》系列動畫片，讓其傾聽那娓娓講述的一個個道理。 當(dāng)然，對于有些動畫片卻沒有明確的年齡階段劃分，對于同一動畫片，不同年齡的幼兒也有不同的感受和理解。如小班的幼兒可以看《天線寶寶》這類的動畫片，因?yàn)槠湔f話速度較慢，孩子能聽懂在說什么，且有重復(fù)，對幼兒學(xué)習(xí)說話有很大的幫助。例如利用《西游記》，用大家都喜歡的角色孫悟空機(jī)敏過人的形象，教育大家努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，遇到困難不退縮，積極動腦；還有《豬八戒吃西瓜》的片段，教 育幼兒不要只想著自己，好東西大家一起分享等。孩子的社會交往能力需要自幼開始培養(yǎng)，一些表現(xiàn)人際之間美好情感和交往的動畫片可以對孩子產(chǎn)生積極的影響。 長期接觸不良動漫，對孩子的思維能力及世界觀、價值觀都會產(chǎn)生難以預(yù)計的影響。而這個幼兒在家中也是這樣，只要自己的想法得不到滿足，就會大哭大鬧。當(dāng)有小朋友和他發(fā)生沖突時，他只會躲開或哭喊。英國的瑪麗溫女士用了 8 年的時間研究看電視上癮的兒童， 12 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，愛看電視的孩子比不愛看電視的孩子更容易得“電視孤獨(dú)癥?！秺W特曼》這部動畫片集集有奧特曼
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1