論文《動畫片對幼兒的影響》(文件)
【正文】 動機等方面的發(fā)展，在這里的攀比就表現的是一種消極意義。所以，幼兒之間有共同喜歡的動畫角色，共同崇拜的動 11 畫片“英雄”等等，這些共同的東西都將成為他們交談的 內容。所以，幼兒因為看動畫片所產生的攀比心理對他們交往能力的發(fā)展產生了不良影響。愛看電視的兒童有時會感到心神煩躁，很難安靜下來，社會心理學家把這種狀態(tài)稱為“電視綜合癥”。有的時候只能用哭來表達自己的情緒，這會對孩子的心理健康造成一定的傷害。時間長了，他們便害怕與別人交往，只有在看電視的是時候才覺得自己是自由的。上課也很少回答問題，很少能跟著大家參與到老師組織的活動中。這一時期的發(fā)展是基礎，也決定著幼兒長大以后適應環(huán)境的能力。 五、運用動畫片培養(yǎng)幼兒交往能力的策略 （一）幫助幼兒選擇適合他們的動畫片 人生來是靠學習和積累來了解、掌握和控制周圍世界的，我們的大腦因此非常容易 接受外界的影響，一個健康的環(huán)境對兒童的成長至關重要?？础妒婵伺c貝塔》時，能對幼兒進行親社會行為的教育，看到舒克與貝塔經常幫助其他的小動物，后來在他們遇到危險和困難時也會得到其他小動物的幫忙，來教育幼兒幫助是相互的。動畫片所涉及的內容也十分廣泛，如宇宙，科技，生活等方面的一些基本知識，例如幼兒愛看的《藍貓?zhí)詺馊枴纺茏層變赫莆沾罅康闹R，滿足幼兒的求知欲， 14 開闊他們的視野，他們看了以后越來越喜歡問為什么，在看動畫片的過程中，幼兒能找到很多答案，并且他們的印象非常深刻?！逗J娃》和《黑貓警長》等有助于增強大班幼兒的正義感，那些威力無比的角色和富有想象力的畫面，都能讓幼兒體會到真善美的情感。 俗話說，世界上沒有完全相同 的兩片樹葉，而我們人類的性格也是如此。不用 質疑，動畫片在幼兒的成長中對幼兒的許多方面的發(fā)展有很大的幫助，然而在廣闊的動畫片市場有些動畫片的質量卻非常低劣，對幼兒產生了不同程度的負面影響。例如，每播完一集，總結一下 節(jié)目中好的人與物、好的語言和行為，啟發(fā)幼兒思考一下，給他們指出應該怎樣做。在種類繁多的動畫片中，需要我們用心去加以選擇和引導，利用好的動畫片來培養(yǎng)幼兒開朗的性格，積極的交往態(tài)度，幽默感和正義感，讓動畫片真正成為幼兒的好伙伴。 當孩子看完動畫片后，成人可以購買與動畫片有關的圖書，激發(fā)孩子的興趣。 17 綜上所述，動畫片作為兒童認識世界和精神娛樂的重要媒介是幼兒教育中不可缺少的，決不能排除在幼兒教育之外。當然，最好的教育是在兒童并不認為它是教育的形式下進行的。 參與文獻： 路晨：動畫片對幼兒交往能力影響的研究 [D].文山師范高等?？茖W校學報， 2021。 方衛(wèi)平、王坤建：《兒童文學教程》。 唐曉娟：《幼兒與動畫片 — 關系的探詢》 [D].南京師范大學碩士學位論文， 2021。 卡通動畫本身是美好的，但華麗動漫中的糟粕和垃圾只會讓孩子們迷失善良和純真。在選擇和使用動畫片的時候，不僅要選擇能吸引幼兒的感性的動畫片，還應該更多的注重對幼兒的理性教育，發(fā)揮動畫片的教育作用。再者在日常生活中，教師或者家長可以在幼兒看完動畫片后，拿出準備好的相應圖書，向幼兒提出問題。所以教師和家長們應該在“動畫片講述”活動之外，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，如布置一些與動畫片情節(jié)有關的圖片、幼兒的照片、用舊圖書貼貼、講講、讓幼兒學會翻看圖書、用手帕講述 等等，讓孩子們在愉快的環(huán)境里充分地、無拘無束地講述。 由于幼兒好奇心強、想象力豐富、好模仿，每次每次看完動畫片后，我們可以用簡短的語言與實際生活相結合對幼兒進行講述，有條件的可以讓幼兒通過角色扮演來重復看過的動畫片，這 16 樣不僅能便于幼兒理解和接受，還能讓他們找到自己的不足，促進他們同伴之間的交往。一部好的動畫片，就像一部好的教科書。如有的男孩子比較嬌氣，你可為他選擇《獅 15 子王》，教他感受辛巴的勇敢和堅強；有的女孩子畏畏縮縮不夠大方， 可以讓她看《家有兒女》，教她感受夏雪、劉星和夏雨的活潑、開朗；有的孩子淘氣多動，你可讓他（ 她） 看《伊索寓言》系列動畫片，讓其傾聽那娓娓講述的一個個道理。 當然，對于有些動畫片卻沒有明確的年齡階段劃分，對于同一動畫片，不同年齡的幼兒也有不同的感受和理解。如小班的幼兒可以看《天線寶寶》這類的動畫片，因為其說話速度較慢，孩子能聽懂在說什么，且有重復，對幼兒學習說話有很大的幫助。例如利用《西游記》，用大家都喜歡的角色孫悟空機敏過人的形象，教育大家努力學習本領，遇到困難不退縮，積極動腦；還有《豬八戒吃西瓜》的片段，教 育幼兒不要只想著自己，好東西大家一起分享等。孩子的社會交往能力需要自幼開始培養(yǎng)，一些表現人際之間美好情感和交往的動畫片可以對孩子產生積極的影響。 長期接觸不良動漫，對孩子的思維能力及世界觀、價值觀都會產生難以預計的影響。而這個幼兒在家中也是這樣，只要自己的想法得不到滿足，就會大哭大鬧。當有小朋友和他發(fā)生沖突時，他只會躲開或哭喊。英國的瑪麗溫女士用了 8 年的時間研究看電視上癮的兒童， 12 結果發(fā)現，愛看電視的孩子比不愛看電視的孩子更容易得“電視孤獨癥。《奧特曼》這部動畫片集集有奧特曼
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