創(chuàng)建國(guó)家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵及前景(文件)
【正文】 合優(yōu)化資源，集中財(cái)力建設(shè)的一所集學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和推廣等功能為一體的自治區(qū)示范性職業(yè)教育中心。職業(yè)教育中心同時(shí)成為縣勞動(dòng)部門(mén)的“鹿寨縣職業(yè)技能培訓(xùn)中心”，農(nóng)業(yè)部門(mén)的“陽(yáng)光工程”的培訓(xùn)基地，科技部門(mén)的“國(guó)家科技部星火學(xué)?！?，教育部門(mén)的“教師學(xué)習(xí)與資源中心”。企業(yè)按照財(cái)稅 〔 2021〕107號(hào)文件規(guī)定支付給在本企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬，可以在計(jì)算繳納企業(yè)所得稅時(shí)依照有關(guān)規(guī)定扣除。 三、解放思想，先試先行，扎實(shí)做好職業(yè)教育改革試驗(yàn)工作 (一 ) 把握職業(yè)教育特色和規(guī)律 黨的十七大報(bào)告中要求：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量?！? 職業(yè)教育是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要有步驟地普及高中階段教育 ” 。 6. 職業(yè)院校的成功不在于多少學(xué)生考上了大學(xué)，或成為研究生、博士，而在于培養(yǎng)了多少高級(jí)技工、技師、企業(yè)家。 建好用好技能教室，是培養(yǎng)中職學(xué)生良好職業(yè)行為習(xí)慣、較強(qiáng)動(dòng)手能力和就業(yè)適應(yīng)能力的關(guān)鍵。 3. 以職業(yè)道德和能力為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。 正因?yàn)榘l(fā)展職業(yè)教育十分必要，才能促使自治區(qū)黨委、政府下定決心，動(dòng)員全社會(huì)的力量，動(dòng)員教育系統(tǒng)和社會(huì)各界一起為發(fā)展職業(yè)教育做出不懈的努力。 ② 通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育，努力提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是裝備制造業(yè)的水平及其競(jìng)爭(zhēng)力。、栽培與育種 中草藥標(biāo)準(zhǔn)化種植 中草藥銷售與管理 煙草生產(chǎn)與加工 煙草生產(chǎn) 煙草加工 特種動(dòng)物養(yǎng)殖 特種動(dòng)物生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn) 畜牧獸醫(yī) 畜禽養(yǎng)殖 畜禽疾病防疫 獸藥營(yíng)銷 淡水養(yǎng)殖技術(shù) 淡水魚(yú)類養(yǎng)殖 特種水產(chǎn)品養(yǎng)殖 觀賞魚(yú)類養(yǎng)殖 淡水養(yǎng)殖病害防治 航海捕撈 漁具制作與維護(hù) 航海捕撈 營(yíng)林技術(shù) 森林培育 苗木生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 林木病蟲(chóng)害防治 林政管理 園林技術(shù) 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工 園林工程招投標(biāo)與概預(yù)算 園林建筑工程 園林工程監(jiān)理 園林綠化 園林植物造景設(shè)計(jì) 苗木、草坪生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) 園林植物栽培養(yǎng)護(hù) 森林資源保護(hù)與管理 自然保護(hù)區(qū)管理 野生動(dòng)植物保護(hù) 林地多種經(jīng)營(yíng) 森林保護(hù) 木材加工 板材制造 竹木材加工 竹木制品裝飾 農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷 農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu) 農(nóng)產(chǎn)品保鮮技術(shù) 農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn) 農(nóng)產(chǎn)品初加工 農(nóng)產(chǎn)品銷售 農(nóng)機(jī)具使用與維護(hù) 農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用與維護(hù) 其它農(nóng)林專用機(jī)械的使用與維護(hù) 農(nóng)業(yè)機(jī)械營(yíng)銷 新型農(nóng)機(jī)具使用與推廣 農(nóng)村電工 農(nóng)村電氣工程設(shè)計(jì)與施工 農(nóng)村電氣設(shè)備管理與維護(hù) 農(nóng)資連鎖經(jīng)營(yíng)與管理 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料經(jīng)營(yíng) 農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷 農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì) 。提高全民素質(zhì)。 （五）站在國(guó)家層面的戰(zhàn)略高度抓職教 ① 有助于改善民生。 （三）當(dāng)前職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題 地位：職業(yè)教育宏觀 “ 高位 ” 與現(xiàn)實(shí)操作的 “ 低位 ” 的矛盾 需求：國(guó)家需要和個(gè)人選擇、市場(chǎng)需求和求學(xué)取向的矛盾 經(jīng)費(fèi)：職業(yè)教育辦學(xué)成本高與實(shí)際投資低的矛盾 成本分擔(dān)：學(xué)費(fèi)偏高和學(xué)生家庭收入水平偏高的矛盾 管理體制：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與部門(mén)分割的矛盾 驅(qū)動(dòng)機(jī)制：政府責(zé)任和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的矛盾 教育功能：學(xué)歷教育為主與職業(yè)培訓(xùn)的邊緣化矛盾 培養(yǎng)模式：產(chǎn)教結(jié)合與校企脫離、多樣化與單一化的矛盾 供給能力：培養(yǎng)條件的短缺與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位 （四）從科學(xué)發(fā)展觀的高度思考職教發(fā)展 國(guó)家、自治區(qū)的最高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職業(yè)教育都非常重視。 （二）職教改革發(fā)展主要經(jīng)驗(yàn)： （職業(yè)教育管理體制：分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與）。職業(yè)教育教學(xué)突出工作實(shí)踐（完成工作任務(wù)的過(guò)程）在課程中的主體地位。 職業(yè)教育特色： 外生性、行業(yè)性、實(shí)踐性、地域性、多樣性、開(kāi)放性、靈活性 、不可替代性 ； 2. 職業(yè)教育橫跨于學(xué)校教育和非學(xué)校教育機(jī)構(gòu)之上； ； 4. 促進(jìn)職教發(fā)展和改革往往要通過(guò)政策組合解決問(wèn)題； 5. 職業(yè)教育不是傳統(tǒng)概念中單純的學(xué)校教育。 與普通教育和成人教育比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。 職業(yè)教育（名詞解釋） 《 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要 》 規(guī)定：“職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化、社會(huì)化和現(xiàn)代化的重要支柱。 2021年，國(guó)家即將面向報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)的重大政策。 鼓勵(lì)企業(yè)參股建設(shè)
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